�、娼�立和諧、互動的關(guān)系。

　　未來社會是一個(gè)多元化的社會，它不僅需要有各種知識結(jié)構(gòu)和各種才能的人，而且更需要個(gè)性豐富多彩的人，可以說，哪個(gè)國家的民族個(gè)性發(fā)展充分、多樣化，哪個(gè)國家就能面對挑戰(zhàn)，具有強(qiáng)大的競爭力和獲勝機(jī)會。因此，每個(gè)教師要樹立這樣的教學(xué)觀念：尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的差異，從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，有的放矢，使不同的學(xué)生在和諧順暢、輕松愉快的氛圍中按照不同的途徑和方式通過發(fā)揮主觀能動作用而和諧、自然地發(fā)展。

　�、缃�立尊重、信任、理解的關(guān)系。

　　教師應(yīng)把學(xué)生的主權(quán)交給學(xué)生，在課堂上學(xué)什么，怎么學(xué)；課間干什么，怎么干；班級活動怎么搞，都應(yīng)充分尊重學(xué)生意愿，使學(xué)生在親自參與、實(shí)踐、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟的過程中自主地、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到正真地會學(xué)的目的，而教師惟有切實(shí)尊重學(xué)生的人格，耐心傾聽學(xué)生的心聲，站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的行為，以知心朋友的角色與學(xué)生共享他們成功的喜悅，共同承擔(dān)他們失敗的痛苦，理解學(xué)生在不同年齡段表現(xiàn)的過激和越軌行為，相信他們在成長學(xué)習(xí)的過程中會逐步增強(qiáng)是非判斷能力與自身約束能力，相信他們會在每一次的挫折中不斷地修正自己的錯誤，只有這樣，才能達(dá)到我們所說的“尊重、信任、理解”的目的..