最近，我發(fā)現(xiàn)班上有很多的小朋友在家看《喜羊羊與灰太郎》的動(dòng)畫片，下課時(shí)常常成群結(jié)隊(duì)的表演動(dòng)畫片里的一些情節(jié)，還喜歡帶一些有關(guān)的玩具，貼紙來幼兒園。因?yàn)檫@些會(huì)影響幼兒上課注意力的集中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓小朋友不要再帶玩具和貼紙來幼兒園了，可收效甚微。該怎么辦呢 ?

　　我忽然想到：既然孩子們這么喜歡喜羊羊和灰太狼，不如開展一次講故事比賽，請(qǐng)小朋友來講講喜羊羊。我把這個(gè)想法告訴了小朋友，他們都聽了，都很興奮，嘴里叫著“喜羊羊最棒，我最喜歡喜羊羊”等。我問誰愿意上來講，小朋友都舉起了自己的小手，嘴里還“我、我、我要講”的叫著，于是我就請(qǐng)舉手小朋友一個(gè)一個(gè)上來講，因?yàn)槭侵v自己喜歡的，熟悉的故事，講的小朋友特別有勁兒，下面的小觀眾也聽得仔細(xì)，還不時(shí)發(fā)出開心的笑聲。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，就連平時(shí)上課不愛發(fā)言，內(nèi)向靦腆的小偉也愿意上來講故事了……這次活動(dòng)后，我想了很多，平時(shí)我想盡辦法來調(diào)動(dòng)幼兒上課的積極性，讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，可效果總是不盡人意，但如果換個(gè)思路，講幼兒感興趣的事物，請(qǐng)幼兒來聽，來說，來表演，那么對(duì)于幼兒各方面的素質(zhì)發(fā)展也許會(huì)有事半功倍的效果。