在幼兒園里，幼兒吃手的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，我班孫妮娜小朋友經(jīng)常吃手，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違，你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對(duì)著干似的，真讓我們感到不知所措。

　　當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，那就是我們始終都只是不停的提醒孫妮娜不要吃手，而這種做法只能是對(duì)其錯(cuò)誤做法的不斷強(qiáng)化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯(cuò)誤行為，反而會(huì)使他更加忘不掉“吃手”這件事。

　　認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，我及時(shí)改變了教育方法，變強(qiáng)化缺點(diǎn)為強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。即在孫妮娜不吃手的時(shí)候(哪怕是只有一分鐘的時(shí)間)我就會(huì)馬上對(duì)全班小朋友說(shuō)：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)孫妮娜現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，變成大姐姐了，你們看他現(xiàn)在都不吃手了，對(duì)嗎?”孫妮娜聽到我表?yè)P(yáng)她，便沖著我高興的笑起來(lái)，同時(shí)把她那剛剛抬起想要放進(jìn)嘴里的手指又拿了下來(lái)。就這樣在我一次又一次淡化缺點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的教育過(guò)程中，孫妮娜吃手的次數(shù)變得越來(lái)越少了。

　　一天，孫妮娜一見到我便撲到了我的懷里興奮地說(shuō)：“老師，我在家也不吃手了。”看到孫妮娜一天天在進(jìn)步，看到家長(zhǎng)眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無(wú)限的欣慰。