家長(zhǎng)工作的必要性、進(jìn)行家長(zhǎng)工作的責(zé)任、義務(wù)及好處。

　　一、 家長(zhǎng)工作的必要性、進(jìn)行家長(zhǎng)工作的責(zé)任、義務(wù)及好處。

　　幼兒教師為什么要開(kāi)展好家長(zhǎng)工作?

　　原因很簡(jiǎn)單，做好家長(zhǎng)工作可以讓工作開(kāi)展的更順利。開(kāi)展家長(zhǎng)工作是幼兒 教師不可回避的一項(xiàng)重要而繁雜的工作。家長(zhǎng)是幼兒教育最終的“買(mǎi)單”者，家長(zhǎng) 決定要把孩子送到哪一所幼兒園，甚至更多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到“選一所好的幼兒 園，不如為孩子選一位好的老師……”因此，一位能夠做好家長(zhǎng)工作的老師，給 家長(zhǎng)留下的第一印象就是——這是一位好老師！

　　一個(gè)小班的家長(zhǎng)，爸爸五十歲才有孩子，而媽媽也已經(jīng)四十才生，寶寶又獨(dú) 苗苗。 （父母都是文藝工作者，媽媽是個(gè)演員，爸爸是個(gè)編導(dǎo)，會(huì)十余各樂(lè)器， 曾多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)……） 每一次看到老師都會(huì)不停地向老師介紹她寶寶的特點(diǎn)和 曾經(jīng)的“光輝”。她對(duì)寶寶的期望就更高了，而且很大聲地對(duì)我們說(shuō)：“我就住在 X X 幼兒園邊兒上，我送寶寶來(lái)這個(gè)幼兒園要過(guò)一個(gè)天橋的，我為什么不愿意去 那兒呢？因?yàn)槟莻�(gè)幼兒園的老師太‘刺兒’了，文化高有什么用……” 現(xiàn)在的家長(zhǎng)真是太歷害了——文化“高”，水平“高”，要求高，意見(jiàn)也“高”。 另外，家長(zhǎng)“一傳十，十傳百”的宣傳要比幼兒園花錢(qián)打廣告、做宣傳更實(shí)在更有 效。 這學(xué)期來(lái)我們幼兒園報(bào)名的很多家長(zhǎng)都是朋友、 同事、 鄰居介紹來(lái)的。

　　因此， 無(wú)論對(duì)幼兒園還是幼兒教師來(lái)說(shuō)，做好家長(zhǎng)工作非常重要，而每一位老師也應(yīng)該 善于做好家長(zhǎng)工作，較好的開(kāi)展家長(zhǎng)工作在教師的工作中占有非常重要的地位， 也是十分必要的。

　　2、用好“家長(zhǎng) 這把 雙刃刀 。

　　家長(zhǎng)是把“雙刃刀”，家長(zhǎng)工作做好了，可以減少很多不必要的麻煩、減少誤 會(huì)，當(dāng)你做得不夠細(xì)致、不太合人意的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)體諒和理解你的；甚至可 以讓家長(zhǎng)們幫助我們開(kāi)展教育教學(xué)工作（他們很樂(lè)于做這些事情，而且還會(huì)認(rèn)為 你是一位很好的老師） 。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)工作做好了，當(dāng)出現(xiàn)和發(fā)生對(duì)你不太有 利的事情的時(shí)候，就會(huì)“大事化小，小事化了”；而對(duì)你有利的事情會(huì)越來(lái)越多， 包括得到園長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可。

　　然而，家長(zhǎng)工作做不好，家長(zhǎng)們的反應(yīng)和表現(xiàn)同樣也會(huì)給我們的日常工作帶 來(lái)許多不便，甚至原本很小的一件事，卻影響了你多年來(lái)的努力和心血。

　　做好家長(zhǎng)工作很難嗎？也難， 也不難！ 說(shuō)它難， 是因?yàn)椋?要想做好家長(zhǎng)工作， 需要對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察、需要踏實(shí)地工作、需要頻繁地與家長(zhǎng)交流、需要對(duì) 家長(zhǎng)們耐心引導(dǎo)、需要不怕被人笑、需要不怕辛苦……開(kāi)展家長(zhǎng)工作是我們的責(zé)任和義務(wù)。

　　二、幼兒園教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作需要掌握的基本理念和原則。

　　幼兒園教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作需要掌握的基本理念和原則。

　　家長(zhǎng)工作是什么？ 簡(jiǎn)單地說(shuō)， 開(kāi)展家長(zhǎng)工作就是要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到和感受到你所做的一切都是全心 全意為了他（她）的孩子好。對(duì)于某些家長(zhǎng)，你甚至要讓他（她）認(rèn)為，你對(duì)他 （她）的孩子最好、最關(guān)心。

　　2、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系： 老師自己要明確，并且要努力讓家長(zhǎng)也明確這一點(diǎn)——家長(zhǎng)和老師是朋友，是 能夠一起見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)并一同分享孩子成長(zhǎng)快樂(lè)的朋友。 老師是為了家長(zhǎng)的孩子 更好而努力工作，辛勤耕耘的，家長(zhǎng)應(yīng)該待老師像朋友那樣真誠(chéng)；家長(zhǎng)也不是生 來(lái)就是挑老師的毛病的，只要家長(zhǎng)知道老師是為了自己的孩子好，他（她）心中 必定充滿了感激，所以老師也應(yīng)該待家長(zhǎng)像朋友那樣熱情。家長(zhǎng)和老師的勁兒是 往一起使。

　　3、平等對(duì)待的原則： 開(kāi)展家長(zhǎng)工作， 一定有些家長(zhǎng)很支持你的工作， 也會(huì)有家長(zhǎng)真的讓你很頭疼。 但這和孩子無(wú)關(guān)，不可以將對(duì)家長(zhǎng)的看法加在孩子的身上。而且，就算某個(gè)孩子 實(shí)在是太出眾了，讓人一看便喜歡得不得了，在家長(zhǎng)面前，一定不能表現(xiàn)出對(duì)某 個(gè)孩子特別的喜愛(ài)和關(guān)照。也就是說(shuō)，不能讓家長(zhǎng)感到不平等，不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得 自己的孩子受到冷落；也不能在家長(zhǎng)面前將幼兒進(jìn)行比較，這對(duì)于被相比之下表 現(xiàn)較弱的孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)， 是個(gè)不小的打擊和難以接受的事情， 所以要減少比較， 或者說(shuō)盡可能地減少比較，最好不要進(jìn)行比較。

　　4、經(jīng)常換位思考，理解家長(zhǎng)。 、經(jīng)常換位思考，理解家長(zhǎng)。 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度來(lái)看事情、想問(wèn)題。說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)兒，就是要把所 有的家長(zhǎng)都看作是“最挑剔的家長(zhǎng)” 三、開(kāi)展家長(zhǎng)工作的方式。 開(kāi)展家長(zhǎng)工作的方式。 開(kāi)展家長(zhǎng)工作的方式多種多樣，它們有著共同的目的：

　　1、為了向家長(zhǎng)傳達(dá)某些事情、某些理念或指示。這時(shí)，老師是傳達(dá)者，要求家 、為了向家長(zhǎng)傳達(dá)某些事情、某些理念或指示。 長(zhǎng)能認(rèn)真地聽(tīng)，目的是讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)你的意思。

　　為了了解和分析家長(zhǎng)的心理及幼兒的情況。這時(shí)老師更多的是一位傾聽(tīng)者。 、為了了解和分析家長(zhǎng)的心理及幼兒的情況。 作為傾聽(tīng)者，老師要盡量聽(tīng)家長(zhǎng)把想要說(shuō)的話說(shuō)完，并在最后簡(jiǎn)單發(fā)表自己的意 見(jiàn)或不發(fā)表意見(jiàn)（不帶感情色彩地重復(fù)家長(zhǎng)所說(shuō)過(guò)的話，表示你在聽(tīng)，而且已經(jīng) 知道了……） ，總之（只要你還有時(shí)間）盡可能不要打斷家長(zhǎng)的話，否則一個(gè)急 于表達(dá)但卻沒(méi)有表達(dá)出來(lái)或沒(méi)有表達(dá)完全的人，是不會(huì)聽(tīng)進(jìn)任何話的。 （這就像 往杯子里倒水一樣，先把杯子里原有的水倒出來(lái)，才能往里面倒新的水）3、為了做好溝通而共同討論。這時(shí)，老師需要和家長(zhǎng)互動(dòng)起來(lái)。我們老師經(jīng)常 、為了做好溝通而共同討論。 是“家長(zhǎng)說(shuō)你也說(shuō)”兩個(gè)人都說(shuō)個(gè)不停，但誰(shuí)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)對(duì)方的話，這樣的討論就不 成功了，或者說(shuō)是在浪費(fèi)時(shí)間。我們的老師時(shí)間很有限，有時(shí)不適合討論就不要 去討論。 例如當(dāng)遇到某位家長(zhǎng)總是不停地在講的時(shí)候， 建議老師就做一個(gè)傾聽(tīng)者， 就不要與之討論了。