△如：--哪個小朋友覺得詩歌、課文中哪一句最難？

　　--我們一起來幫助他解決。

　　--還是不能解決怎么辦？那老師來幫助你。

　　③完美的評課應(yīng)該體現(xiàn)三個層次：

　　★ 概括出活動特點。（優(yōu)點和缺點）

　　★ 列舉出反映這些特點的事實材料。（點小、放大說明）

　　★ 擺出理論依據(jù)。（書面知識）

　　△如：大班科學(xué)《報紙的作用》

　　師幼互動--師是幼兒的朋友，教與學(xué)的雙向活動是平等的。

　　④成功的教學(xué)活動具備六個方面的特征：

　　★ 能確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的活動目標(biāo)。

　　★ 能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　★ 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　★ 尊重幼兒需要，保護幼兒的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心。

　　★ 能運用靈活的教學(xué)方法，滿足不同幼兒的實際和教學(xué)內(nèi)容的要求。

　　★ 能夠讓幼兒留下思考的空間，讓他們充分發(fā)展。

　　3、評課稿的幾種寫法：

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　　★ 整體評析法：對活動的優(yōu)劣進行整體的全面的評析。

　　★ 片段展示法：對活動的某一片段進行有針對性的展示、評析。

　　★ 特色突出法：對活動的某寫與眾不同的新穎獨特的好做法和創(chuàng)舉進行有重點的突出的評析。

　　★ 探索研討法：對活動中出現(xiàn)的新事物作探討式的評析。

　　②結(jié)構(gòu)形式：

　　★ 總分式寫法：闡述一分為二，一般先整體概述，然后優(yōu)點展開，接著指出問題，最后提出建議。

　　△ 標(biāo)題；總體概述；捕捉亮點（新、巧、環(huán)境美、內(nèi)容美）；問題聚焦；教學(xué)建議；總結(jié)。

　　★ 點綴式寫法：就是以某種教學(xué)理念為抓手、為線索，去展開評析。

　　即抓住重點寫，并把它提升到一個理論的高度。（"情""趣""樂"）

　　★ 流程式寫法：就是根據(jù)教學(xué)流程有目的地、適時地點評。

　　即按選材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)、特色聽課評課要素來寫。

　　三、案例觀摩

　　大班語言活動：《小老鼠與大彩筆》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣、新穎。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)展開想象，遷移已有經(jīng)驗續(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、知道做人不能貪心。

　　評課要求：

　　1、如何導(dǎo)入；

　　2、"三語"的運用；

　　△活動設(shè)計中有學(xué)習(xí)詞語"貪得無厭"，但幼兒只說出了"貪心"，詞語積累還不能說出老師想要的"貪得無厭"，這時候老師強調(diào)幼兒學(xué)習(xí)詞語，不如改成一句話帶過。（如：可小老鼠很"貪心"這種"貪得無厭"的表現(xiàn)是不可取的，小朋友不能像它這樣。）即可

　　3、回應(yīng)幼兒的能力；

　　4、活動亮點；

　　△師隨背景的變化講述故事，讓幼兒有身臨其境的感覺；

　　△引導(dǎo)性問題設(shè)計的很到位，師的語言組織能力強，素質(zhì)高；

　　△問題較多，師的要求以圖文并茂的方式提出，讓幼兒更加清楚、明白；

　　△師有針對每個幼兒的回答進行小結(jié)。

　　5、找出不足，提出建議。

　　△最后幼兒講故事時，那名幼兒一直講不完，占用了很多時間，建議兩個辦法能解決：

　　1、到幼兒耳邊輕聲提示；2、請臺下幼兒掌聲鼓勵，能達到制止的效果