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幼兒教師招聘考試備考理論知識試題及參考答案(15)

媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2013年08月28日 15:23:07

  (3)重視年齡特點和個體差異。在教育過程中,教師一定要重視了解兒童的年齡特點,了解該年齡段兒童的發(fā)展特點,從而有針對性地進行教育。同時,教師應該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法,面向每一個兒童,使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。許多幼兒對學習外語并沒有足夠的興趣,并且學習外語并未被證明越早越好,因此,其效果可能適得其反。

  (4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應該充分認識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,通過合理組織、科學安排,使其成為一個有機的整體,讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。一日生活的整體功能指保教結(jié)合,日常生活活動與教育活動相結(jié)合,處處滲透教育,在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護,使之成為一個有機的整體。在幼兒園實踐當中,一些保育員教師對一日活動各環(huán)節(jié)的作用認識單一、片面,把保育和教育兩者的界限劃分得過清,以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡,保證孩子的衛(wèi)生和安全;教育就是傳授給幼兒知識,掌握技能,結(jié)果割斷兩者之間的有機聯(lián)系。

  (5)創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。幼兒是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得成長的。理論研究認為,幼兒的學習乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要包括以下兩方面:①物質(zhì)條件。幼兒園應該有足夠的室內(nèi)和戶外活動空間,應該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。同時,優(yōu)美、整潔的物質(zhì)環(huán)境也是十分必要的。②精神環(huán)境。幼兒園的精神環(huán)境是由人的因素構(gòu)成的,是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。在幼兒園教育中,園長的觀念、管理水平與教師的觀念、專業(yè)素質(zhì)、人格品質(zhì)等,對幼兒成長的影響既是潛移默化的又是最具影響力的因素。在某種程度上,它可以彌補幼兒園物質(zhì)條件的不足。

  (6)以游戲為基本活動。游戲是兒童的權(quán)利,是學齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。在這個新的世紀里,我們更要強調(diào)游戲的教育作用,把它看作是幼兒園教育當中的基本活動。

  (7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。這是教育社會化、社會教育化的發(fā)展趨勢。教育僅僅局限于幼兒園內(nèi)部是不夠的,充分利用來自各種不同的環(huán)境,有著不同經(jīng)驗的兒童、家庭和社會的教育資源,發(fā)揮各類環(huán)境、各種力量的合力作用,將使教育更開放、更經(jīng)濟、更生動活潑、更有意義。

  核心提示:2012年幼兒教師招聘考試理論知識試題及參考答案01...

  -一、填空題1、幼兒園教育是(基礎教育)的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

  2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、(語言)、社會、科學、(藝術(shù))等五個領域,也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

  3、幼兒園教育應尊重幼兒的(人格)和權(quán)利,尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學習特點,以(游戲)為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

  4、健康領域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

  5、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

  6、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出教育評價的過程,是教師運用專業(yè)知識審視(教育實踐),發(fā)現(xiàn)、(分析)、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。

  7、環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的(創(chuàng)設)和(利用),有效地促進幼兒的發(fā)展。

  8、教育活動的(組織)與(實施)過程,是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

  9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個(自由)、(寬松)的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流,體驗(語言交流)的樂趣。

  10、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的(學習方式)和(特點),注重(綜合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戲)之中。

  11、幼兒園社會教育內(nèi)容的目標:能主動地參與各項活動,有(自信心);樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社會行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的(責任感);愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛(祖國)。

  12、幼兒園要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的(心理健康)。

  13、幼兒園應為幼兒提供(健康),(豐富)的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的(經(jīng)驗)。

  14、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出要科學、合理地安排和組織一日生活:時間安排應有相對的(穩(wěn)定性)與靈活性,既有利于形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個體差異:教師(直接指導)的活動和間接指導的活動相結(jié)合,保證幼兒每天有適當?shù)?自主選擇)和(自由活動)時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與,避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環(huán)節(jié)),減少和消除(消極等待)現(xiàn)象;建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習(自我管理)。


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