17．關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法正確的是( 　　　)。
A．出于私情之愛(ài)              
B．對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)
C．嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重
D．師愛(ài)不具有育人的作用
18．荀況說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師;蓍艾而信，可以為師;誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師。”下列觀點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是(　　　 )。
A.品德為師　　　 B.經(jīng)驗(yàn)為師　　　　C.專業(yè)為師　　　 D.身正為師

19．下列選項(xiàng)中，與秦始皇有關(guān)的歷史事件是（    ）
A.焚書(shū)坑儒       B.七國(guó)之亂      C.黃巾起義       D.淝水之戰(zhàn)

20．有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是( 　　　)。
A．李白　　　B．韓愈　　　C．柳宗元　　　D．杜甫

21．我國(guó)的“五岳”指的是（）
A.泰山 華山 衡山 恒山 嵩山           B.黃山 泰山 華山 衡山 天山
C.泰山 華山 廬山 恒山 嵩山          D.嶗山 泰山 華山 衡山 天山

22．下列選項(xiàng)中，是美國(guó)科學(xué)家富蘭克林發(fā)明的是（　�。�
A.望遠(yuǎn)鏡         B.溫度計(jì)        C.避雷針        D.內(nèi)燃機(jī)

23．擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，尤以畫(huà)蝦著稱的現(xiàn)代畫(huà)家是( 　 )
A．傅拖石  B．劉海粟    　c．齊白石 　 D．關(guān)山月

24．在中國(guó)書(shū)法歷史上，被稱為“天下第二行書(shū)”的作品是（　　）
A.王羲之的《蘭亭集序》         B.黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣詩(shī)》
C.王獻(xiàn)之的《洛神賦》       　　D.顏真卿《祭侄稿》

25．全球氣候變暖是世界各國(guó)所關(guān)注的問(wèn)題，大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是(     )。
A．二氧化碳     B．氟利昂       C．一氧化二氮     D．臭氧

26．下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)日志博客的描述，不正確的一項(xiàng)是( 　 )
A．博客是一種由注冊(cè)者管理、隨時(shí)更新內(nèi)容的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站
B．博客平臺(tái)具有能上傳圖片、音視頻的功能，并設(shè)有交流區(qū)
C．博客平臺(tái)可以免費(fèi)注冊(cè)，任何人都能成為博主
D．瀏覽者無(wú)須登錄，就可以在博客上自由發(fā)表評(píng)論

27．下列選項(xiàng)中，與例句在邏輯上等值的項(xiàng)是( 　　 )
例句：如果你同意，事情就能辦成，否則就辦不成。
A如果你同意，事情就能辦成：只有你不同意，事情才辦不成
B如果你同意，事情就能辦成；如果你不同意，事情就辦不成
C有你同意，事情才能辦成．否則就辦不成
D除非你同意．事情才能辦成，否則就辦不成
28．某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的： (1)有人是上海人： (2)有人不是上海人： (3)主任不是上海人。 以下哪項(xiàng)為真?( 　　)
A．8名職員都是上海人　　　　　　B．8名職員都不是上海人
C．只有一個(gè)是上海人　　　　　　　D．無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)

29．但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。” 對(duì)這句話理解無(wú)誤的是( 　　　)。
A．在某種意義上．道德比智慧對(duì)人更重要
B．一個(gè)人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德
C．智慧的缺陷可以填補(bǔ)．而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)
D．道德的缺陷，往往會(huì)帶來(lái)智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題１４分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
    上地理課時(shí)，陳老師發(fā)現(xiàn)課代表王超心不在焉，不耐煩地把書(shū)翻得嘩啦作響。陳老師本想用提問(wèn)“警告”他一下，沒(méi)想到一連十來(lái)個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有難住他。陳老師增加了提問(wèn)的難度，涉及他們未學(xué)的內(nèi)容和課外知識(shí)，可王超還是能流暢地答出來(lái)。
    于是，陳老師有了一個(gè)大膽的想法：能否讓王超不隨堂上課，自己去查閱資料，研究問(wèn)題，學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)。這個(gè)想法得到了學(xué)校的支持，王超免修了地理課。從此，每當(dāng)上地理課時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館里多了一位小讀者，他自己查閱地理資料，研究感興趣的問(wèn)題。而陳老師的工作任務(wù)，不但沒(méi)有因?yàn)橥醭�地理課的免修而減輕，反而更重了。陳老師既要完成日常教學(xué)任務(wù)，還要給王超提供相應(yīng)的指導(dǎo)，解答他提出的各種問(wèn)題，教他撰寫(xiě)小論文。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，王超的小論文《植被保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)》獲得全國(guó)中學(xué)生小論文評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。