二、幼兒園講述活動的類型按照不同的標準，幼兒園的講述活動可分為不同的類型：

　　（一）按編碼特點分（講述內(nèi)容）1.敘事性講述用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事件發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。要求說清楚人物、事件、時間、地點和為什么，并且要求說明事情發(fā)生發(fā)展的先后順序。

　　2.描述性講述用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質、特征具體描述出來。在學前階段，幼兒學習描述性講述的重點在于初步嘗試使用具體、生動、形象的詞語說話同時抓住事物的主要特征進行描述。比如講述"一張照片"，要求幼兒具體描述照片上的人物是什么樣的，正在干什么，他們的表情如何，自己看了照片以后的感覺等。

　　3.說明性講述用簡單明了的語言，把事物的形狀、特征、用途等解說清楚地講述形式。比如講述"我喜歡的玩具"要求說明玩具是什么樣的、什么材料做的，怎么玩法等。

　　4.議論性講述初步的議論性講述，通過擺觀點、擺事實來說明自己贊成什么或者反對什么。比如講述"我喜歡夏天還是冬天"幼兒可以結合自己的生活經(jīng)驗及個人喜好來講述。

　�。ǘ�）按憑借物的特點分1.看圖講述通過觀察圖片，幼兒將一張或幾張圖片的主要內(nèi)容準確、完整地表達出來。

　�。�1）單張圖片講述最簡單的形式，一般在小班進行，以問答的形式進行，主要培養(yǎng)小班幼兒說完整句的能力。"有什么，在干什么？圖片上主要對象的簡單特征是什么？"（2）多張圖片講述主要在中大班進行。幼兒按順序將多張圖片的內(nèi)容、圖片與圖片之間的關系用完整、連貫的語句表達出來。

　　"圖片上有什么？在做什么？是怎么做的？為什么要這么做？以及圖片上的對象當時的內(nèi)心體驗等"（3）排圖講述（前面多為靜態(tài)，此為動態(tài)）首先要求幼兒將無序的圖片排除順序，講清理由，然后再講述圖片的主要內(nèi)容。一般在中大班進行。

　　（4）創(chuàng)造性的看圖講述（前面多為理解圖片，此為想象創(chuàng)造）要求幼兒不僅要講出圖片的主要和次要內(nèi)容的特征和相互關系，而且要根據(jù)圖片上提供的線索，編成簡短的有情節(jié)的故事。還要求幼兒根據(jù)自己的想象，再編出超出畫面的內(nèi)容，并用連貫性語言把這些事件表述出來。如編畫面內(nèi)容發(fā)生之前和發(fā)生之后的情節(jié)，編出無法在畫面上反映的內(nèi)容，如為什么（原因、動機）、怎么想的（心理活動）、情緒情感等。

　　案例2-1：小羊脫險目標：

　　能根據(jù)事情發(fā)展的順序和情節(jié)，給圖片合理排序，并大膽講述。

　　準備：

　　大圖一套，小圖人手一份過程：

　　一、出示大圖，請幼兒仔細觀察每幅圖片的內(nèi)容二、幼兒運用小圖進行排序，并自由講述這四張圖片講了一個好聽的故事，請小朋友將圖片的的順序排好，編出一個好聽的故事幼兒排圖講述，教師巡回指導三、講述、交流、互動學習請個別幼兒把自己排圖的方法和編好的順序的故事介紹給大家。

　　鼓勵幼兒質疑結合學習詞：奮力、兇惡鼓勵排圖方法不同的幼兒大膽講述四、教師示范講述五、討論故事的名字小結：跟成人出門時，一定要跟緊大人，不能離開大人一個人走遠，一定要注意安全，保護好自己。

　　六、幼兒兩人一組，輪流把自己的故事講給同伴（教師巡回指導，注意提示幼兒用上好聽的詞，以及編故事的連貫性、完整性）延伸：

　　將小圖投放到語言區(qū)，鼓勵幼兒給圖片排出不同的順序并大膽講述。

　�。�5）拼圖講述是看圖講述的拓展，教師不直接提供講述的憑借物，而是向幼兒提供各種構圖材料，比如積塑玩具、貼絨圖片、七巧板、立體圖片，其中有人物、動物、花草樹木、天氣狀況及不同的地點等，以及一張大的背景圖，幼兒根據(jù)一定的主題自由構思，將這些圖片擺放在背景圖上，拼出各種各樣的畫面，然后展開豐富的想象，構成一個個完整的、有情節(jié)的故事，并將它們清楚地表達出來。比如主題活動"動物朋友"中，幼兒可以選擇自己喜歡的動物比如小雞小鴨作為主人公，在地點"小河"旁邊擺上各種花草樹木，并挑選某一方面的天氣狀況，在創(chuàng)造出這樣一種場面后幼兒可以根據(jù)自己的思路講述與場景相吻合的故事，統(tǒng)一場景編出的故事可以多種多樣。比如小鴨幫助小雞過河，或者小雞小鴨一起在河邊做游戲，小鴨藏在草叢里讓小雞找。這種講述可以是幼兒單獨講，也可以幾個人合作拼圖并創(chuàng)編完整的故事。這種講述形式靈活、多變，克服了傳統(tǒng)的看圖講述中圖片完全是教師講述的缺點，發(fā)揮幼兒的主動性，而且圖片形象、場景的設置和故事的構思完全依照幼兒的愛好和想象而定，符合幼兒心里發(fā)展的特點，實現(xiàn)了在講述中動手、動腦、動口的目的。

　�。�6）繪圖講述從廣義上講是將繪畫、泥工、折紙等手工活動與講述結合起來的一種活動。與拼圖講述不同的是，繪圖講述是幼兒自己制作講述的材料，然后將這些材料組合成一個有情節(jié)的內(nèi)容并講述出來。拼圖講述注重"拼"，幼兒把老師提供的各種材料拼成一個完整的畫面并講述，幼兒的講述材料仍然有一定的參照物，而繪圖講述是要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，結合自己掌握的有關知識，獨立繪圖，獨立構思，對幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪圖能力、編構故事的能力都有一定的要求。