活動過程一、觀察了解菊花。

　　活動開始時，教師先指導幼兒觀察了解菊花，要求幼兒集中注意力進行觀察，并回答下列問題：①小朋友看看，這是一盆什么花呀？

　�、谒�是什么顏色的？還可以用什么好聽的話來講？

　　教師可啟發(fā)幼兒用各種不同的詞來形容黃顏色，如"淡黃、鵝黃、淺黃、黃黃的"等，同時，可以通過提問引導幼兒思考，并個別回答下列問題：

　�、賱幽X筋想想看，菊花像什么？

　�、诰栈ǖ幕ò暧窒袷裁�？

　　教師可啟發(fā)幼兒想象出很多不同的與菊花相類似的物體，如菊花像盤子，像媽媽燙的頭發(fā)，像太陽和向日葵等；花瓣像紙條，像蘿卜絲、香腸、彩虹等。

　　二、幼兒運用已有經(jīng)驗，自由講述。

　　教師提出要求：小朋友以前在常識課上認識過菊花，還用棉簽畫菊花，現(xiàn)在大家都來講講菊花好不好？你知道關(guān)于菊花的哪些知識，誰給小朋友和老師介紹一下。

　　幼兒自由講述范圍--名稱、顏色、用途、味兒、開放時間，等等，請幼兒充分地自由講述。

　　三、教師概括幼兒講述內(nèi)容，并說：哦，原來小朋友們知道菊花的這么多知識，那我們都來  一句贊美的話，鼓勵幼兒講得與別人不同。

　　四、啟發(fā)幼兒整理出講述的基本思路并進行鞏固遷移。

　　教師出示"講解證"，并告訴幼兒：今天在公園里有一個菊花展覽會，游客們要請我們中二班的小朋友來作小小講解員，你們愿意嗎？好，下面老師就請一個小朋友來別上講解證，拿著教鞭來當講解員，就向我們小朋友介紹這分別菊花，其他小朋友聽聽看，他介紹得完整不完整，像不像講解員。

　　請一位幼兒講菊花之后，教師提問：

　�。羷偛诺男≈v解員介紹得清楚嗎？

　�。滤�還記介紹什么了？

　�。迷鯓咏榻B菊花才會更清楚？

　　接著引導幼兒整理出講述結(jié)構(gòu)：講述菊花可按照一個思路，如名稱－顏色－花瓣形狀－氣味－葉子－用途－開花時間－贊美的話。這樣才能給聽的人一種完整清楚的印象，才能夠幫助別人更好地理解。

　　五、鞏固遷移幼兒講述經(jīng)驗、教師拉開戲臺幕布，出示不同顏色、形狀的菊花，再請幼兒講述。教師可以用語言來想象創(chuàng)設(shè)拳的情景"好，現(xiàn)在我們來到了菊花展覽會上，看！這么多的游客等著小講解員呢！誰來當小講解員？"于是請２--３名幼兒上來講述不同顏色、形狀的菊花，教師適當引導。

　　二、試講與評析【資料】幼兒園講述活動的階段目標（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識、情感和能力。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)功能。

　　小班（1）能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。

　�。�2）理解內(nèi)容簡單，特征鮮明的實物、圖片或主要事件。

　�。�3）愿意在集體面前講述。

　�。�4）能正確地說出講述內(nèi)容主要特征或主要事件。

　�。�5）能安靜地聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

　　中班（1）養(yǎng)成先仔細觀察，然后表達講述的習慣。

　　（2）逐步學會理解圖片中和情景中展開的事件順序。

　�。�3）能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　�。�4）學習按照一定順序講述實物、圖片和情景的內(nèi)容。

　�。�5）能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。

　　大班（1）通過觀察理解圖片與情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。

　　（2）能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

　�。�3）在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速。

　�。�4）講述時語言表達流暢，沒有明顯的停頓現(xiàn)象，用詞用句較為準確。

　　本章參考書目徐曉華主編：《幼兒園語言文學教育活動》，新華出版社，1996年版周兢主編：《幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織》，人民教育出版社，1996年版王志明主編：《幼兒園教育活動與研究》，蘇州大學出版社，1995年版作業(yè)一、試述講述活動的概念、作用和特點。

　　二、試述講述活動的語言教育目標。

　　三、試述講述活動的主要類型。

　　四、試述講述活動的基本結(jié)構(gòu)。

　　五、試述講述活動中引進新的經(jīng)驗講述的方法。

　　六、試述講述活動中運用已有經(jīng)驗講述的方法。

　　七、分小組為幼兒園三個教育階段開展一次講述活動教學，設(shè)計語言教育講述活動方案，并試講，討論修改設(shè)計。