幼兒隨著年齡的變化，會經(jīng)歷下列階段：

　　①畫圖：幼兒用畫圖來代表寫字，并且假裝讀出所畫的字。

　�、谕繉懀褐鸩綄W會涂寫出像符號的東西。

　　③類似書寫：3～4歲的幼兒開始覺察到成人所寫的字是有意義的，于是他們嘗試寫類似的字母字型。

　　④連串類似書寫：當幼兒形成有關字的概念時，他們開始書寫連串類似字的符號。

　�、莅l(fā)明的書寫：幼兒開始探索語音與字型的關系，于是就用自己知道的規(guī)律來構造字，而這個時候可能會出現(xiàn)書寫中的許多不正確的字。

　�、拚嬲�的書寫：兒童寫出如同成人所寫的真正意義上的字。

　　11、語言教育活動的組織原則有哪些？

　　幼兒語言教育活動的組織原則，是指教師在開展語言教育活動時需要遵循的基本準則和基本要求。

　�。�1）讓幼兒積極活動的原則。

　�。�2）促進幼兒語言發(fā)展的原則。

　�。�3）自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則。

　�。�4）示范與練習相結合的原則。

　　12、幼兒語言教育的基本觀念的作用？

　　幼兒語言教育的基本觀念是貫穿幼兒語言教育全部過程的指導思想，直接影響著幼兒語言教育的效果，對語言教育起著決定性作用。

　　13、幼兒語言活動教育觀具體體現(xiàn)在哪幾個方面？

　　幼兒語言教育的活動觀具體體現(xiàn)在教育過程之中，要求教師更多地提供幼兒充分操作語言的機會，鼓勵兒童以多種方式操作語言和發(fā)揮兒童在操作語言過程中的主動性等幾個方面。

　　14、怎樣才能制定出有價值的教育目標？

　　只有根據(jù)社會要求、兒童語言發(fā)展和學習的規(guī)律以及語言的學科性質(zhì)等制定教育目標，才能使這種教育目標真正成為有的放矢的、有價值的教育目標。

　　15、幼兒園語言教育目標制定的依據(jù)是什么？

　　社會的要求、幼兒發(fā)展的規(guī)律、語言的學科性質(zhì)以及幼兒語言學習的特點16、選擇教育內(nèi)容教師應遵循哪些原則？

　�。�1）根據(jù)語言教育目標選擇內(nèi)容；（2）根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點選擇內(nèi)容；（3）在幼兒的新舊語言經(jīng)驗間建立聯(lián)系17、設計和組織語言教育活動主要包括哪些內(nèi)容？

　　設計和組織語言教育活動，包括制定活動應達到的目標、選擇能實現(xiàn)目標的具體內(nèi)容、考察與內(nèi)容相適應的活動方式等。

　　18、語言教育活動的設計應遵循哪些原則？

　　設計語言教育活動時，教師應該遵循以下原則：

　　（1）活動過程應綜合體現(xiàn)教育目標、教育內(nèi)容和教育方法。

　�。�2）活動過程應體現(xiàn)各類語言教育活動結構的特點。

　�。�3）活動過程的設計要為活動過程的實施留有余地。

　　19、日常生活中的語言教育可以幫助幼兒獲得哪些經(jīng)驗？

　�。�1）注意傾聽、理解和執(zhí)行生活常規(guī)以及成人的指令性語言；（2）學會運用禮貌語言與他人交往；（3）學習運用語言向他人表達自己的需要和要求，對他人提出的要求作出恰當?shù)膽�答；�?）學習運用恰當?shù)恼Z言解決與同伴之間發(fā)生的沖突。

　　20、幼兒園的談話活動具有哪些作用？

　�。�1）幫助幼兒學習傾聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息；（2）幫助幼兒學習圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解；（3）幫助幼兒學會基本的運用語言進行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。

　　21、談話活動要達到的語言教育目標有哪些？

　�。�1）激發(fā)幼兒與他人交談的興趣；（2）幫助幼兒習得談話的基本規(guī)則；（3）增強幼兒通過交流獲取信息的意識；（4）引導幼兒關注周圍生活；（5）促進幼兒建立良好的同伴關系22、談話活動設計有哪些基本步驟？

　�。�1）創(chuàng)設談話情境，引出談話話題；（2）幼兒圍繞話題自由交談；（3）教師引導幼兒逐步拓展談話范圍23、講述活動具有什么作用？

　�。�1）培養(yǎng)幼兒講述能力；（2）鍛煉幼兒獨白語言能力；（3）教給幼兒認識事物的方法；（4）發(fā)展幼兒思維和想象能力24、聽說游戲的教育目標是什么？

　　聽說游戲的教育目標以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達方面。

　　25、聽說游戲具有哪些特點？

　　（1）在游戲中包含著語言教育目標；（2）將語言學習的重點內(nèi)容轉化為一定的游戲規(guī)則。

　　26、文學活動的語言教育目標主要包括哪幾個方面？

　�。�1）向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識；（2）擴展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力；（3）培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能；（4）提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運用語言的能力。

　　27、幼兒園文學活動具體可分為幾個層次？

　　幼兒園文學活動具體可分為四個層次（或說四個基本步驟、環(huán)節(jié)）：

　�。�1）學習文學作品；（2）理解體驗作品；（3）遷移作品經(jīng)驗；（4）創(chuàng)造性想象和語言表述。

　　28、要使幼兒很好地感知文學作品，教師應注意什么問題？

　　有三個值得教師注意的問題：

　　（1）不要在第一次教文學作品時過多地重復講述作品，以免幼兒失去對文學作品的興趣。故事類作品應以講兩遍為宜。