活動(dòng)目標(biāo):

　　1.      傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容.

　　2.      探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號(hào),吼叫,及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作.

　　3.      尋找空間,積極參加游戲表演.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.      教學(xué)掛圖:

　　2.      磁帶,頭飾,活動(dòng)過程 :

　　1.      教師簡(jiǎn)述故事,了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容.

　　2.      啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào).以表現(xiàn)吹號(hào),獅王走路，獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作.

　　3.      欣賞音樂(1).幼兒完整的傾聽音樂.

　　(2).教師邊聽音樂制作圖譜.

　　(運(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào))(3).幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂(4)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號(hào),獅王走路,獅子吼叫,小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作.

　　4.      幼兒分角色做游戲,加深對(duì)音樂的記憶.

　　(1) 游戲玩法全曲引子:幼兒坐在位置上表演.鋼琴開心奏下滑音時(shí),猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!

　　引子:全體幼兒起立,表演吹號(hào)動(dòng)作.

　　A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作,其余幼兒隨音樂拍手.

　　B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏.

　　A段:獅王坐下，觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時(shí),獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物.

　　音樂欣賞：獅王進(jìn)行曲 活動(dòng)設(shè)計(jì)：趙寶臣目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂內(nèi)容、形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂選擇簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，運(yùn)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。

　　3、體驗(yàn)參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《獅王進(jìn)行曲》 欣賞圖譜1 圖譜22、獅王和各種小動(dòng)物頭飾教學(xué)過程：

　　一激趣利用課件《會(huì)變的小河》幼兒自由下位表演。

　　師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？

　　你覺得它們是歡快的還是憂傷的？

　　小魚在歡快的時(shí)候游的-----快一點(diǎn)，憂傷的時(shí)候游的----慢一點(diǎn)。

　　師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒?jiǎn)柡颡{王想請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們?yōu)樗�選擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗�選擇○獅王吼叫的時(shí)間長(zhǎng)，我們?yōu)樗�選擇大弧線小貓叫的時(shí)間短，我們?yōu)樗�選擇小弧線歌曲中講了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，有哪幾種小動(dòng)物？

　　請(qǐng)小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們?cè)賮沓�一遍聽一聽想一想二、指�?dǎo)認(rèn)知。欣賞：獅王進(jìn)行曲師：獅王為了表揚(yáng)小朋友給大家?guī)�來了一首關(guān)于大森林里的樂曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽里面有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?

　　1、完整欣賞樂曲一遍，提問：

　　（1）、聽了音樂你感覺怎么樣？

　�。�2）、你聽到里面有哪些動(dòng)物？你覺得音樂里面他們?cè)诟墒裁?

　　2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動(dòng)物的故事，(1)告訴小朋友一個(gè)小秘密，這首曲子名字叫《獅王進(jìn)行曲》，還有一個(gè)好聽的故事呢/3、分段欣賞。

　　這個(gè)好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請(qǐng)小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？

　　引子：引子1).幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰,教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動(dòng)物圖片小動(dòng)物在干什么？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示小猴子報(bào)告和樂隊(duì)吹號(hào)角的音樂？（出示圖形符號(hào)讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。師：獅王走路是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示獅王行走的動(dòng)作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？

　　獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？

　�。�2）、.幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。B段：（1）、B段(1).幼兒欣賞一遍。

　　提問：這是誰的聲音？它在干什么？

　　你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當(dāng)它叫的時(shí)候，小動(dòng)物會(huì)覺得怎樣？（教師模仿小動(dòng)物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？(2).幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。

　　A'段：（1A'段(1)、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們?cè)诟墒裁�？前面我們幫小�?dòng)物選擇用" ○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動(dòng)物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復(fù)習(xí)鞏固：