二、《獅王進行曲》A段欣賞1、（放《獅王進行曲》主題音樂）師：動物王國的動物可多了。小白兔、大獅子、小松鼠、大嘴的青蛙（邊說邊點擊出動物的頭像），剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？

　　2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。

　�。ǖ诙�次放《獅王進行曲》主題音樂）3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？

　�、�    師彈琴，生模唱兩遍②    師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

　　（師演唱"我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼"）③    師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句"我是獅子森林之王"續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）④    師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。

　　⑤    師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）4、師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？

　　三、《獅王進行曲》B段欣賞1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。

　�。ǚ臖段音樂）2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）3、師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？

　　4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）我們一起來模仿以下好嗎？

　　5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？

　　四、《獅王進行曲》引子欣賞1、師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？

　�。ǚ乓�子第一遍）2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）3、師：可以用什么符號表示呢？

　　五、《獅王進行曲》A段欣賞1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放A段音樂）2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么特點？（師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點）3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學(xué)生模仿小獅子走一走）可以用什么符號來表示呢？

　　4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

　　六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演七、打擊樂伴奏1、師：獅王來了，小動物們可高興了！他們用熱烈的打擊樂歡迎獅王的到來2、出示四條節(jié)奏譜，請學(xué)生分成四組，分別練習(xí)四條節(jié)奏3、請四組學(xué)生逐一拍擊4、師：四條打擊樂分別用在樂曲的那一部分呢？（師彈琴讓學(xué)生試一試）5、請學(xué)生根據(jù)樂曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂器6、用打擊樂為樂曲伴奏八、音樂劇師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站出來，請這些同學(xué)仍舊聽音樂表演。我們其余同學(xué)用打擊樂伴奏，老師還要請一名同學(xué)上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇八、總結(jié)師：今天，老師和小朋友們一起欣賞了一首描寫?yīng){王的曲子，誰能為這首曲子取個名字？

　　小朋友們說得都非常好，這首曲子是一個叫圣o桑的法國作曲家寫的，他給這首曲子取的名字叫《獅王進行曲》。今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？