III、活動反思（一）教師的引導作用因為在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇，我不用過多的介紹哈哈鏡。在仿編兒歌的環(huán)節(jié)，由于事先我沒有要求幼兒模仿"小老鼠照照--"仿編"xx照照--"句式，使得幼兒說出了"哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔變大了/獅子變小了/小草變高了/房子變矮了。在我給幼兒提示了過后，他們就能按"xx照照--"的句式仿編了。

　�。ǘ�）活動結(jié)束的收尾游戲"我也變"的環(huán)節(jié)幼兒一個一個的排隊照哈哈鏡，持續(xù)了很長的時間，而且在后面的幼兒等的有些不耐煩了。如果我選幾個上課回答問題很少，平時很內(nèi)向的幼兒來照照，其他幼兒可以在活動結(jié)束后利用區(qū)角來完成。