III、活動(dòng)反思（一）教師的引導(dǎo)作用因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇，我不用過(guò)多的介紹哈哈鏡。在仿編兒歌的環(huán)節(jié)，由于事先我沒(méi)有要求幼兒模仿"小老鼠照照--"仿編"xx照照--"句式，使得幼兒說(shuō)出了"哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔變大了/獅子變小了/小草變高了/房子變矮了。在我給幼兒提示了過(guò)后，他們就能按"xx照照--"的句式仿編了。

　�。ǘ�）活動(dòng)結(jié)束的收尾游戲"我也變"的環(huán)節(jié)幼兒一個(gè)一個(gè)的排隊(duì)照哈哈鏡，持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，而且在后面的幼兒等的有些不耐煩了。如果我選幾個(gè)上課回答問(wèn)題很少，平時(shí)很內(nèi)向的幼兒來(lái)照照，其他幼兒可以在活動(dòng)結(jié)束后利用區(qū)角來(lái)完成。