世界首富比爾·蓋茨說過這樣的話：“……其實在孩子幼年時，對他良好的行為習慣及品格的培養(yǎng)要遠遠重于知識的灌輸。因為好的行為習慣及品格形成好的價值觀，好的價值觀就象迷霧中的導航儀，任何時候，任何地點，都會引領孩子走向正確的道路，而不致誤入歧途。我的成功就是得益于父母從小對我良好價值觀的培養(yǎng)。”

　　一、幼兒禮儀教育的重要性。

　　禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育，禮儀教育能培養(yǎng)孩子的自覺意識和自我約束能力，能培養(yǎng)孩子完善獨立的人格和全面發(fā)展的優(yōu)良個性，能培養(yǎng)孩子健康向上的道德情感和高尚的道德情操。

　　幼兒期是禮儀教育的啟蒙時期，禮儀教育作為幼兒教育的一個重要組成部分，而受到家長和教育工作者的重視，現(xiàn)在我們對孩子施以科學的禮儀，品德教育，就是在為孩子的未來的成長打下一個堅實的基礎，在不久的將來，不論孩子建起的是普通的平房，還是高聳云天的大樓，我們都能保證這座房子或大樓不會倒塌，無論他成功與失敗，他首先是一個不會傷害他人以及社會的人。無論他成功與失敗，他首先是一個懂得愛與尊重并能贏得他人尊重的人。

　　二、幼兒家庭禮儀教育的必要性。

　　家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，在幼兒未進幼兒園之前，家庭幾乎擔任了全部的教育內容，即使幼兒進入幼兒園，開始了集體教育，而家庭教育的影響仍然是重要的，不可代替的，對于幼兒園教育工作者和家庭教育，家庭教育還是處于最基礎，最關鍵的位。孩子能否成功進入社會，適應社會，吳為社會所悅納，他的取決于接受家庭禮儀教育，而現(xiàn)在大部分都是獨生子女家庭，孩子從小就受到過多的呵護和溺愛，讓孩子習慣于以自我為中心，缺乏一種與人謙讓，合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，缺乏必要的家庭禮儀教育修養(yǎng)。

　　再如家長把攬孩子的事情當成愛，擔心孩子受累，生怕孩子做不好，實際上這不是理智的愛，因為這不僅剝奪了他的發(fā)展能力的機會，而且還會使他們的責任心變得越來越少，形成坐享其成的觀念。這與我們當今的教育格格不入，更不是家長所期望的。

　　孩子們今后的發(fā)展只有在擁有良好的習慣和文明禮儀的基礎上，才能建立和諧的人際關系，才能適應社會的發(fā)展與變化。

　　三、禮儀教育的實施。

　　幼兒期幼兒如一張白紙，可望性大，容易養(yǎng)成各種習慣，父母在家多加注意，從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀教育，幼兒將終身受益，如在這個時期忽視了對幼兒的家庭禮儀教育，長大要改掉就是那么容易了，所以，家長應在家要對孩子進行最基本的禮儀教育，在日常生活中，父母要以身作則，因為孩子的禮貌行為來自于對父母親與成人的學習和模仿，培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家長的一言一行對孩子非常重要，家長應以身示范，樹立榜樣，要善于結合日常生活中的點點滴滴對幼兒進行禮儀教育，善于抓住教育機會，對幼兒進行隨機的禮儀教育，例如：吃飯的時候應該怎么樣，坐的時候應該怎么樣，客人來了或走了又該怎么做。怎樣才能成為一個有禮貌又懂事的好孩子。這些，都是家長每天順帶進行的教育，而在輕松和諧的家里進行，慢慢地幼兒就養(yǎng)成良好的禮儀的好習慣。

　　在集體活動中，我們時刻注意提醒幼兒向其他人問好，看到做得好的幼兒，教師及時給予表揚，如上幼兒園時，幼兒主動向老師問好，向同伴問好。會用優(yōu)美的詞語和同伴交流，在教育教學中，我們開設禮儀教育課，通過禮儀教學活動，讓幼兒在活動中學會多方面的禮儀知識，如：《做客》，本活動讓幼兒懂得去別人家里做客時的基本禮儀，和禮貌用語。到達朋友家，應輕輕敲門或按門鈴，門天著，也不擅自進入，做客要彬彬有禮，主人家所有人，都應一一打招呼，尤其是對年長者，入坐時姿勢要端正，自然，不翹腿，不抖動，主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。不亂摸，亂開，亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間，臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應說“再見”，“請回”等，不要只管自己大步走，通過講解和幼兒觀察畫面，幼兒回答各要點，幼兒又在創(chuàng)設情境下，實踐演練，加深禮儀教育，做到一個真正講文明懂禮貌的小客人。如：關心他人我會，培養(yǎng)幼兒關心他人，懂得孝敬和感恩的情感，如學會分享，利用與同伴的交往，培養(yǎng)孩子的分享行為，并在共同分享中培養(yǎng)幼兒的合作意識，皮亞杰曾指出：“一般同伴交往和具體的同伴突出是兒童發(fā)展觀視角輕換能力的必要條件，是兒童擺悅自我中心的前提。”當孩子獲得了分享認知，產(chǎn)生分享情感后，他在與同伴交往中仍難以克服自我為中心的意識，作為家長、老師，我們還是應盡量多給孩子創(chuàng)造自由交往的機會，讓幼兒參與集體活動，讓孩子們在看看，玩玩的過程中，充分感受到與別人交往的樂趣，培養(yǎng)孩子的合作意識。

　　文明、禮貌是各國人民最受重視的品質，幼兒禮儀是在社會性交往和幼兒實際操作中養(yǎng)成的，可以愛過多種方法進行培養(yǎng)，結合活動讓禮儀教育滲透到家庭，幼兒園各個活動之中，禮儀是發(fā)展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關系的調節(jié)器，在文明、禮貌，得體的交往中，幼兒才能夠快樂地成長，讓我們在對禮儀的思考，感悟中，切切實實地深入開展家園禮儀教育吧！讓孩子的禮儀教育，更重要的是讓這些行為優(yōu)雅地伴隨孩子的一生，讓這些行為成為孩子一生最有價值的鉆石。