想想她未來漫長(zhǎng)的生活道路上會(huì)遇到的數(shù)不清的問題，看她這種迎著問題上的態(tài)度，我心中基本是踏實(shí)的。這都源于從小尊重她的好奇心，讓她去自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，早早形成好習(xí)慣。

　　如果在這個(gè)關(guān)鍵期孩子的好奇心被抹殺了，發(fā)展的原動(dòng)力就沒有了。孩子變成了一只被動(dòng)的填鴨，大人不喂一點(diǎn)，他就少得到一點(diǎn)，被喂了之后，因?yàn)椴皇亲约哼x擇的，消化自然就不好。長(zhǎng)大了碰到新的問題，家長(zhǎng)不在身邊，或家長(zhǎng)也不知道答案的，人生就容易卡殼。

　　在大學(xué)的課堂上，優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一眼就看得出來的區(qū)別在于有無好奇心和解決問題的興趣。優(yōu)秀的學(xué)生聽到關(guān)鍵、精彩的地方眼睛里閃著光，討論問題時(shí)有理有據(jù)又充滿激情。大學(xué)里自主學(xué)習(xí)很重要，這樣的學(xué)生因?yàn)楹闷妫瑫?huì)自覺去多學(xué)很多東西，不僅該學(xué)的課業(yè)應(yīng)付自如，還自己加上了廣度和深度。

　　困難生常常會(huì)面無表情地聽課，因?yàn)樗麄兎直娌怀鼍�彩和平庸，腦中沒有急于要解答的問題，每一門課好像都是學(xué)校給他們?cè)O(shè)置的障礙，每一個(gè)難答的題目好像都是老師故意要和他作對(duì)的證據(jù)。問他們上大學(xué)的目標(biāo)是什么，他們說拿到學(xué)位。再問要學(xué)位干什么，他們說找好工作。學(xué)位和工作成了人生的終極目標(biāo)，而越是這樣，目標(biāo)好像越不可及。

　　對(duì)于優(yōu)秀生來說，因?yàn)槭澜缟虾枚嗍虑樽约合肱�明白，大學(xué)正是幫助他求知的場(chǎng)所，大學(xué)的課程、老師、功課都是資源和機(jī)會(huì)。大學(xué)畢業(yè)后，他還有好奇心要滿足，也要用學(xué)到的知識(shí)解決問題，工作又帶來了繼續(xù)求知、運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生來求職，這兩種不同的態(tài)度在過去的經(jīng)年累月，讓一個(gè)學(xué)生積累了豐富的知識(shí)，犀利的思考能力，強(qiáng)烈的

　　求知欲，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣；另一個(gè)學(xué)生正相反。你會(huì)要誰？

　　解決問題的能力在現(xiàn)代社會(huì)只會(huì)變得越來越重要。人類生活的模式曾經(jīng)成百上千年不變。一代人面臨的挑戰(zhàn)，不管是全社會(huì)范圍的饑荒、戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫，還是社區(qū)型的東家長(zhǎng)西家短，家庭范圍內(nèi)的婆媳妯娌關(guān)系，幾代人以后可能還以同樣的方式存在，幾代之前的祖宗使用的解決辦法后代都可以享用。

　　現(xiàn)代人可不一樣了。一次過父親節(jié)，莉莉問我：“一個(gè)爸爸怎么有129 個(gè)孩子？他怎么過父親節(jié)？”她告訴我這是她從電視上看的。我趕緊去追蹤新聞，發(fā)現(xiàn)某些個(gè)人的大量精子捐獻(xiàn)產(chǎn)生很多近親的孩子，但互相不知。這種現(xiàn)象蔓延會(huì)造成不知曉的近親結(jié)婚，對(duì)人類基因的多元化是個(gè)挑戰(zhàn)。

　　千百萬年來，充滿生機(jī)的海洋在近一百多年才開始大片大片變成生命無法存活的死海。過去短短兩百年，世界人口增長(zhǎng)了六倍，在這之前漫長(zhǎng)的兩千年人口才增長(zhǎng)了六倍。人口加速增加，同時(shí)人類追求越來越高的生活水平，地球還能負(fù)擔(dān)多久？有什么解決之道？

　　有無數(shù)這樣的現(xiàn)代科技和工業(yè)發(fā)展帶來的問題需要我們和后代去解決，而我們的子孫面臨的某些問題是我們無法想象的。世界從來都需要問題解決者，未來更甚。我們把孩子培養(yǎng)成問題解決者，還怕找不到工作？