孩子們?yōu)槭裁聪矏?ài)動(dòng)手做呢?因?yàn)樗麄円恍南胍�記錄、展現(xiàn)自己生活中領(lǐng)會(huì)到的新奇事物。而動(dòng)手做之前，當(dāng)然得先動(dòng)腦思考，我能給予他們的就是動(dòng)腦思考需要的“時(shí)間”;不是支離破碎的時(shí)間，而是一整片不受干擾、能自由想象、讓思緒得以連貫的完整時(shí)間。

　　時(shí)間，本來(lái)就是屬于“小豬們”的，除了他們?cè)摫M責(zé)任義務(wù)的時(shí)間之外，都不該被剝奪，不該被切割。雖然“小豬們”終究無(wú)法逃脫升學(xué)教育體制，但是我堅(jiān)定地認(rèn)為，至少在還未迫切感受到升學(xué)壓力之時(shí)，必定要讓他們多完整經(jīng)歷幾次發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)狂潮，也就是從引發(fā)興趣、探尋、思索、推演，最后用確切的方式展現(xiàn)自己的領(lǐng)悟，經(jīng)歷這整個(gè)歷程會(huì)帶給“小豬們”無(wú)比的充實(shí)感。當(dāng)他們臉上綻放不可名狀的喜悅之情時(shí)，我想，這已經(jīng)為他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠立了基石。

　　媽媽要做的，就是認(rèn)真地觀察，放心地尊重。體察孩子的心思動(dòng)向、興趣所趨，當(dāng)“小豬們”突然對(duì)某件事情問(wèn)個(gè)不停、查個(gè)不停、畫(huà)個(gè)不停時(shí)，我知道好奇寶寶們又有一波學(xué)習(xí)狂潮來(lái)襲。而這股狂潮的力度有多強(qiáng)，還得看媽媽如何支持與預(yù)備，才能讓孩子能一路向前推進(jìn)且不會(huì)山窮水盡。媽媽跳進(jìn)孩子學(xué)習(xí)狂潮的氛圍里，似乎手腳也跟著活絡(luò)起來(lái)，忍不住一路為孩子準(zhǔn)備好山好水，于是乎，教養(yǎng)的創(chuàng)意就這樣一一閃現(xiàn)，源源不絕!