很多小朋友在語言、才藝方面學(xué)得很快，但是數(shù)學(xué)方面父母就少主動(dòng)去引導(dǎo)。這也造成了孩子上學(xué)后，抽象思維、數(shù)學(xué)、物理、邏輯思維上沒有得到很好的開發(fā)。數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，怎樣激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)能力呢?

　　1、數(shù)學(xué)不是簡單的加減乘除

　　很多人會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是數(shù)字加減乘除的簡單計(jì)算，但是這其實(shí)只是數(shù)學(xué)的一小部分而已。數(shù)學(xué)是能夠解決問題的過程，生活中有很多的事情都是和數(shù)學(xué)有關(guān)系的，那么在解決的時(shí)候就會(huì)多少需要用到數(shù)學(xué)技巧。在解決問題的過程中，自然也就少不了使用資訊或者利用資訊去證明答案，因此數(shù)學(xué)也是推理的過程。

　　2、語言加上數(shù)學(xué)，訊息會(huì)更完整

　　數(shù)學(xué)是一種表達(dá)的方式，不管是語言的說明還是圖表和符號，都能夠讓對方了解你的意思。而且數(shù)學(xué)不是獨(dú)立的學(xué)科，它和很多的科目都有相關(guān)的聯(lián)系，如果把數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，孩子就能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性;將數(shù)學(xué)的知識和技巧聯(lián)系起來，才不會(huì)只有死背的公式;數(shù)學(xué)的符號和數(shù)量，使得孩子能夠充分理解數(shù)學(xué)符號的意義。

　　3、5歲之前有能力學(xué)數(shù)學(xué)么

　　早期有個(gè)很有名的心里雪茄指出孩子在6-7歲之前是無法了解數(shù)字的能力的，因?yàn)樗麄兪菚?huì)被自己的眼睛所欺騙的。比如說，在桌上擺上兩列積木，每一列各有7個(gè)，把積木對好后問孩子拿一列的積木比較多?

　　通常來說，孩子會(huì)說一樣多，接下來接下來如果你把其中一個(gè)擺的比較散，那么孩子就很可能會(huì)說看起來比較長的那一列比較多。

　　數(shù)字這樣的概念很難用語言直接的教給孩子，必須要等到孩子自己心里形成這種關(guān)系才可以。所以即使孩子能夠從1念到100，也并不表示他知道100是什么意思。

　　因此數(shù)學(xué)只有與生活密切相關(guān)的時(shí)候才是活的，特別是對還沒真正接受正式的數(shù)學(xué)教育的孩子來說，只有透過生活里的經(jīng)驗(yàn)，才能夠讓數(shù)學(xué)對孩子來說更有意義。