視覺空間智能是一種獲取以及出了和呈現(xiàn)信息的基本方式。跟計算機(jī)有異曲同工之妙。在寶寶的心智發(fā)展方面具有很大的作用。視覺空間智能強(qiáng)的寶寶會同時具有很強(qiáng)的抽象思維。并且孩子的感知能力，藝術(shù)造詣會有不平凡的發(fā)展。所以家長在培養(yǎng)孩子空間智能方面不能陷入誤區(qū)哦。

　　過分樂觀

　　有的孩子剛剛能畫出一只看上去比較完整的小鳥時，父母就沾沾自喜，覺得自己的孩子在繪畫方面很有天分，今后可以成為畫家，于是對孩子放松要求，滿足他的各種愿望，使得孩子驕傲自滿、不求上進(jìn)。

　　急于求成

　　有的父母為了讓孩子的學(xué)習(xí)盡快出成效，就違背其生理、心理發(fā)展規(guī)律，剝奪孩子其他的愛好和玩耍時間;如果孩子不能在短時間內(nèi)取得較大的進(jìn)步，就對他進(jìn)行責(zé)備。其實這樣只會挫傷孩子的求知欲，使他對繪畫產(chǎn)生畏懼、厭惡的情緒，對能力提高多害少益。

　　轉(zhuǎn)嫁夢想

　　有些父母自己年輕時可能有美術(shù)的愛好，或成為畫家的理想，但因種種原因而未能實現(xiàn)，于是便一廂情愿地希望孩子能學(xué)習(xí)美術(shù)，將來當(dāng)個畫家，卻忽視了孩子真實的、自己的愛好。須知，“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情，只會使孩子產(chǎn)生逆反心理，最終什么也學(xué)不好。

　　主觀強(qiáng)迫

　　主觀強(qiáng)迫其實在很大程度上與轉(zhuǎn)嫁夢想是相同的。雖然家長通常是在態(tài)度上是所謂的根據(jù)孩子的興趣發(fā)展。不做干涉，但是實際上。若是家長不喜歡某一樣?xùn)|西，就會對孩子這一方面的天賦視而不見。最終導(dǎo)致錯估了最佳學(xué)習(xí)時機(jī)，以及進(jìn)一步發(fā)展的可能。這稱得上是一種主觀強(qiáng)迫。