案例：有個孩子利用各種紙盒做大量的汽車模型，做了很多很多，后來，他的一個紙汽車模型，竟成為一個汽車的專利。

　　為什么中國的大學(xué)生到美國后，得到的評價是：考試分?jǐn)?shù)高，動手能力差。就是因為我們從小讓孩子動手的機會太少。就連孩子本該自己做的，如削鉛筆、削蘋果等自己該做的事情，都是我們的父母代勞。怎樣培養(yǎng)孩子的動手能力呢？怎樣開發(fā)孩子的大腦呢？

　　百多年前，愛迪生的母親就給愛迪生開發(fā)了家庭實驗室，后來造就了上世紀(jì)世界上最偉大的發(fā)明家�，F(xiàn)在，我們每個家庭都有條件，給孩子開辟一個實驗室，給孩子準(zhǔn)備他感興趣的制作材料和工具，孩子想做什么，就讓他去做什么，家長盡管鼓勵他，讓他大膽地去做，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。何愁孩子的智力得不到開發(fā)，孩子孩子不聰明呢？

　　打字開發(fā)智力

　　打字的過程，是大腦左右腦結(jié)合的過程，視覺、聽覺、觸覺都在運動。在注意力十分集中的同時，又合理分配。大拇指按什么鍵，中指按什么鍵，小拇指按什么鍵，雙手十指在大腦的指揮下，分工負(fù)責(zé)，長期訓(xùn)練，左右腦交流，智力得到開發(fā)。

　　案例：美國有一個神童，他媽媽是靠打字維生的。兒子看媽媽每天打字很辛苦，就學(xué)會打字，幫媽媽多掙錢，維持家庭生活。后來他成為神童，科學(xué)家對他專門研究，結(jié)果是他天天練習(xí)打字的結(jié)果。

　　現(xiàn)在我們大多數(shù)家庭都有電腦，孩子多玩電腦，多學(xué)打字，是很好的智力開發(fā)項目。建議孩子用拼音輸入法打字，既練習(xí)打字，又學(xué)習(xí)漢字標(biāo)準(zhǔn)音。

　　音樂開發(fā)智力

　　自古以來，可以說，沒有人不喜歡音樂。音樂悅耳動聽，給人的感受不僅是無限的遐思，更能撫摸人的心靈。孕育中的胎兒聽到外面的動聽音樂，也會踢媽媽的肚皮；活潑的小朋友聽到美妙的音樂會翩翩起舞；勞動中的人們在音樂的節(jié)拍中渾身都是力量；思考中的人在悠悠的音樂中靈感如泉。為什么音樂有如此魅力？就是因為音樂能左右人的大腦。

　　地質(zhì)學(xué)家李世光，是一個很不錯的音樂人。他會拉小提琴，會創(chuàng)作交響樂。大慶油田就是完全按照他的地質(zhì)力學(xué)原理發(fā)現(xiàn)的,可以說，沒有李世光，就沒有大慶油田；中國核物理學(xué)家鄧稼先，被稱為核物理之父。他的一生愛好就是聽古典音樂；中國數(shù)學(xué)家華羅庚，他本人不會音樂，但他夫人是鋼琴家。聽說華羅庚創(chuàng)作優(yōu)選法就是邊聽夫人的鋼琴曲，邊工作創(chuàng)造出來的；雜交水稻專家袁隆平，就是有名的小提琴高手；胡主席在清華讀書時，就是學(xué)生藝術(shù)團的團長；葉利欽、克林頓、布萊爾等都是音樂愛好者。

　　這些科學(xué)家和政壇要人，無一不是伴隨音樂長大的。音樂開發(fā)人的智力，已毋庸置否。人的右腦是負(fù)責(zé)節(jié)拍、節(jié)奏的，經(jīng)常聽音樂的兒童就是在啟動右腦功能。因此，伴隨音樂長大的孩子都是十分聰明的孩子。

　　古典音樂是每分鐘60——70拍，沒有歌詞，旋律優(yōu)美。在學(xué)習(xí)過程中，它有屏蔽大腦的功效。就是能把學(xué)習(xí)以外的私心雜念屏蔽起來，不讓它們進入人的大腦，分散學(xué)習(xí)精力和注意力。古典音樂能很快地使人的大腦波進入a波狀態(tài)，能促使大腦不斷地分泌腦啡素。腦啡素越多，記憶因子越多，記憶的效果越好；腦啡素越多，人越快樂，學(xué)習(xí)持久力越長。

　　因此，我建議家長給孩子在網(wǎng)上下載些古典音樂，在學(xué)習(xí)時播放，有利于孩子學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)孩子的智力。

　　走進大自然開發(fā)智力

　　“天人合一”是人的大腦最佳狀態(tài)。當(dāng)人走進大自然，人與天融合在一起時，人的智慧就會被開發(fā)出來。

　　毛澤東在每次發(fā)動一場政治運動時，都喜歡在名勝古跡去呆上1—2個月，回去后發(fā)動運動，就成功了。兩次大的運動，分別在韶山滴水洞和江西廬山運籌的。

　　我們家長都有這方面的體會。當(dāng)走進大自然時，心曠神怡，聯(lián)想豐富，想象活躍。心情得到調(diào)節(jié)，壓力得到緩解。我們的孩子怎么又不是一樣呢？整天把孩子關(guān)在水泥房子里，對孩子的智力發(fā)展是沒有好處的。我建議我們的家長，每天把孩子帶到公園玩一個小時，雙休日帶出去爬山、劃船、春游等，有利于孩子的大腦健康發(fā)展和智力的開發(fā)。

　　獨處開發(fā)智力

　　獨處就是給孩子一個獨立思考的空間。孩子必須在自由環(huán)境下生存、學(xué)習(xí)和成長。讓他在自我約束的環(huán)境下形成自律的人格。

　　有的家長擔(dān)心孩子獨處而孤獨，獨處而抑郁。不敢讓孩子離開自己的懷抱和視線。孩子一遇到生活中的一點小困難，就伸出援助之手，不給孩子自己解決困難的機會。什么都包辦代替，孩子的思維能力從何培養(yǎng)？解決問題的能力從何做起？智力能得到開發(fā)嗎？

　　親子游戲開發(fā)兒童智力

　　游戲開發(fā)智力是我國兒童教育的傳統(tǒng)項目，不僅專家們積極倡導(dǎo)，教育者們也積極實踐，并開發(fā)出很多益智有趣的親子游戲。親子游戲開發(fā)智力的重要性與現(xiàn)實意義毋庸置疑。

　　開發(fā)孩子的智力，并不是一件很難的事情。也并不是只有早教園的專業(yè)老師才能做到的事情。只要我們有耐心，有恒心，肯學(xué)習(xí)，不怕改變自己，按照這十大項目，堅持在日常生活中科學(xué)教育，就能培養(yǎng)出一個十分聰明的孩子，一個十分優(yōu)秀的孩子。