美國(guó)人類潛能開(kāi)發(fā)專家葛蘭道門教授認(rèn)為，每個(gè)正常的嬰兒，出生時(shí)都具有像莎士比亞、莫扎特、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的潛能，聰明和愚笨同是受環(huán)境影響的。

　　而有科學(xué)研究也表明：自家寶寶的智力開(kāi)發(fā)存在一個(gè)關(guān)鍵期，3歲以內(nèi)是提高自家寶寶智力的黃金時(shí)期。

　　根據(jù)多項(xiàng)的科學(xué)研究和事實(shí)證明，每個(gè)自家寶寶都具有一定的先天天賦，但是有一些自家寶寶能夠在未來(lái)表現(xiàn)出自己的天賦，而有一些自家寶寶的天賦卻只能被埋沒(méi)，這其中的差距就是取決于家長(zhǎng)能否在孩子智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

　　但是許多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己的孩子存在這一個(gè)誤解，如果孩子從小就表現(xiàn)出聰明，那么家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子是天生聰明，如果孩子從小就反應(yīng)比較愚笨，那么家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為孩子是天生反應(yīng)就比較慢，所以無(wú)一例外，大部分孩子的智力黃金發(fā)展期都被家長(zhǎng)忽略和錯(cuò)過(guò)了。

　　而且就算后天能夠?qū)�孩子的智商進(jìn)行培養(yǎng)，那也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，而不是在一朝一夕就能夠快速提高和培養(yǎng)的，因?yàn)檫@世間沒(méi)有一種短期的特效藥能讓人變聰明，也不存在那種能夠教出天才的"天才班"。

　　所以孕媽媽們不要輕信了外界那些"秘訣"，大部分揚(yáng)言能夠快速開(kāi)發(fā)孩子智力的捷徑都是不能夠完全相信的。

　　據(jù)哈佛大學(xué)兒童心理學(xué)家理查德教授研究表明：當(dāng)孩子處于智力開(kāi)發(fā)"關(guān)鍵期"時(shí)，家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，給孩子一定訓(xùn)練，就能夠讓孩子變得更聰明。

　　第一：那么究竟孩子的智力開(kāi)發(fā)"關(guān)鍵期"處于什么時(shí)候呢？

　　寶寶的智力開(kāi)發(fā)其實(shí)是有3個(gè)黃金的時(shí)間段的，分別為2-3歲、3-4歲、5-6歲，在這3個(gè)時(shí)間段里面，孩子頭腦里的與智力有關(guān)聯(lián)的神經(jīng)元會(huì)處于一種非�；钴S的狀態(tài)，能夠不斷地與其他神經(jīng)元進(jìn)行連接和碰撞，這時(shí)候只要家長(zhǎng)能夠?qū)�孩子進(jìn)行一定的引導(dǎo)，那么就能夠比其他時(shí)候起到的智力開(kāi)發(fā)的效果都更好。

　　對(duì)于孩子的智力開(kāi)發(fā)，許多家長(zhǎng)都知道很重要，因?yàn)檫@是孩子的智力啟蒙會(huì)決定孩子之后的成長(zhǎng)發(fā)展，但是對(duì)于具體怎樣做才能夠?qū)�孩子孩子后的發(fā)展起到促進(jìn)的作用，家長(zhǎng)又會(huì)陷入許多疑惑和迷茫中，那么家長(zhǎng)要如何才能夠抓住并且利用好這幾段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)的黃金時(shí)期呢？

　　第二：智力開(kāi)發(fā)"關(guān)鍵期"很重要，家長(zhǎng)要做好這3點(diǎn)

　　第一點(diǎn)、培養(yǎng)孩子的興趣，不強(qiáng)迫孩子

　　其實(shí)從孩子一來(lái)到這個(gè)世界開(kāi)始，孩子就對(duì)這個(gè)世界充滿了無(wú)限的好奇和想象，孩子也在用自己身體力行的探索方式，比如說(shuō)：觀察、摸、爬這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作完成著自己和這個(gè)世界的互動(dòng)。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)世界是充滿著許多未知和精彩的，孩子渴望知道外界的一切，所以就會(huì)在看到自己感興趣的事情的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始問(wèn)父母：這是什么？為什么？而父母就可以抓住孩子的這個(gè)濃烈的好奇心，來(lái)幫助孩子開(kāi)發(fā)智力。

　　在幫助孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的時(shí)候，不要強(qiáng)迫孩子去看一些自己不感興趣的書或者從事一些孩子不愛(ài)玩的游戲，而是可以從孩子感興趣的地方入手，著重培養(yǎng)孩子感情興趣的點(diǎn)，多帶孩子看看外面他所沒(méi)有接觸過(guò)的環(huán)境和東西，這能夠很好地促進(jìn)孩子大腦神經(jīng)元的運(yùn)動(dòng)和鏈接。

　　第二點(diǎn)、早期智力開(kāi)發(fā)做到途徑多樣

　　根據(jù)研究結(jié)果我們能夠發(fā)現(xiàn)，孩子大腦發(fā)育是需要通過(guò)一次又一次的刺激完成的，平常的方法很難能夠?qū)�寶寶的大腦達(dá)到深度的刺激，并因此孩子大腦神經(jīng)元之間的互動(dòng)，并且也并不能夠讓孩子感興趣。

　　因此哈佛教授就根據(jù)孩子的大腦特性做了一次實(shí)驗(yàn)，用特制的精密儀器去同時(shí)查看在玩繪本中和在玩游戲中的孩子中大腦的波動(dòng)頻率是否一致。

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果表明，孩子在玩游戲的時(shí)候，大腦的會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的波動(dòng)，換言之，游戲?qū)�孩子的大腦刺激效果是最好的，也是最能促進(jìn)孩子智力發(fā)展的。

　　所以家長(zhǎng)可以多讓孩子玩一些益智的游戲，在玩各種不同的游戲中，不僅僅是孩子的大腦，其他各項(xiàng)能力也會(huì)在游戲的過(guò)程中被開(kāi)發(fā)。市面上有許多不同的游戲書，家長(zhǎng)可以借助此類書籍完成與孩子的游戲互動(dòng)，不過(guò)在選擇書籍時(shí)要注意游戲的難度要對(duì)應(yīng)孩子的年紀(jì)和能力。

　　第三點(diǎn)、閱讀能夠促進(jìn)寶貝的智力提升

　　家長(zhǎng)都知道讀書的好處，也知道讓寶貝從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣能夠培養(yǎng)寶貝多方面的能力，如提高情商、智商，促進(jìn)寶貝的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寶貝的知識(shí)積累等等。

　　從娃娃6歲開(kāi)始就能夠基本的分辨一些顏色的差異，面對(duì)此時(shí)的娃娃家長(zhǎng)可以幫忙選擇一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的書籍，配上精彩有趣的情節(jié)，對(duì)娃娃的智力提升有很大的好處。

　　只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

　　在娃娃2-3歲、3-4歲、5-6歲這三個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段里，家長(zhǎng)可以逐步對(duì)孩子的頭腦智力進(jìn)行培養(yǎng)，孩子的智商并不是隨著天生而來(lái)，一成不變的，是具有很強(qiáng)的可塑性和可發(fā)展性的。

　　如果家長(zhǎng)能夠?qū)�孩子的智力進(jìn)行適當(dāng)和適時(shí)的開(kāi)發(fā)，那么一定能夠從一定程度上促進(jìn)孩子的未來(lái)的發(fā)展。

　　家長(zhǎng)要抓住這幾個(gè)智商關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓孩子從小就比其他人跑得更快，而不是輸在起跑線上。