幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　那么，如何對幼兒做好心理健康教育呢？最近，太原市育蕾幼兒園提供了一些幼兒常見的心理健康小知識。讓我們來學(xué)習(xí)吧！

　　幼兒心理健康教育知識

　　1.不要過分關(guān)心孩子，過分關(guān)心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。

　　2.不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

　　3.不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，不強(qiáng)迫他們做力所不及的事。

　　4.不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯�、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

　　5.不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

　　6.不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定,喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

　　影響幼兒心理健康主要因素

　　1.動機(jī)

　　小朋友在活動中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要，但偶爾也有受挫的時(shí)候。所以，兒童要有一定的心理承受能力和處理機(jī)動沖突的簡單技巧，以協(xié)調(diào)機(jī)動需要與現(xiàn)實(shí)的反差，保持平衡的心態(tài)。

　　2.自我意識

　　小朋友的自我意識雖不成熟、不穩(wěn)定，但對其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影響很大。幼兒通常是通過成人的評價(jià)和態(tài)度，通過與同伴的比較，通過在游戲與交往中的成敗來認(rèn)識自我、評價(jià)自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。

　　自我意識不強(qiáng)的幼兒，對挫折、沖突缺乏預(yù)測性和處理技巧，往往造成任性執(zhí)拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應(yīng)該加強(qiáng)自我意識的培養(yǎng)，保護(hù)幼兒的心理健康。

　　3.情緒

　　焦慮、恐懼的情緒對小朋友心理健康起消極作用。焦慮使幼兒懷疑自己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中。恐懼會使幼兒產(chǎn)生劇烈的生理和心理變化，過度的焦慮嚴(yán)重?fù)p害幼兒的心理健康。

　　幼兒心理健康教育的途徑

　　1.日常生活教育

　　幼兒心理健康教育可以在日常生活中對幼兒的教育和行為指導(dǎo)而實(shí)施，也可以結(jié)合健康、社會、體育、語言、常識、計(jì)算、音樂、美術(shù)等不同方面的教育活動影響孩子，還可以通過家園合作實(shí)施形成心理健康教育。

　　2．專門的心理健康教育活動

　　專門的心理健康教育活動是指對幼兒心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。

　　3．心理咨詢和行為指導(dǎo)

　　心理咨詢師通過有效的談話方式，提供需要的知識，增進(jìn)孩子的自我認(rèn)識，并充分發(fā)揮其潛能，協(xié)助他們自己去克服困難，追求自我實(shí)現(xiàn)，達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。

　　4．家園同步教育

　　家庭是孩子生活初級社會化的場所。教育的一致性要求幼兒園教育與家庭教育必須協(xié)調(diào)同步，才能得到預(yù)期的教育效果。家園同步是實(shí)施幼兒心理健康和社會適應(yīng)教育的重要途徑。

　　要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，父母更要給他們做出良好的榜樣。從“心”出發(fā)，守護(hù)心靈。讓我們在孩子心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長！