3.行為變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子行為與此前明顯不同。

　　4.學業(yè)變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力不能集中、聽不進去。

　　5.人際關系變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子沒有朋友，或同學關系發(fā)生明顯變化時，要重點關注。

　　一般來講，孩子出現(xiàn)情緒問題兩周以上，老師家長就要正視孩子存在心理問題的可能性。

　　抑郁癥的核心癥狀有三個，一是情緒的低落，二是興趣的減退，三是體力精力的下降；附加癥狀是通常會在抑郁癥患者身上出現(xiàn)的情況，如自我評價低、對未來無望、自責自罪、食欲異常、睡眠障礙等。診斷抑郁癥的一個基本底線是有兩條核心癥狀和兩條附加癥狀，而如果是三條核心癥狀加上附加癥狀，那就是重度抑郁的表現(xiàn)了。

　　孩子出現(xiàn)心理問題，老師家長怎么做

　　1.跟孩子的朋友、同學了解孩子最近的心理狀態(tài)，是否發(fā)生了什么事情導致孩子出現(xiàn)情緒的異常反應。

　　2.主動跟孩子交流，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，鼓勵孩子表達內(nèi)心的感受，可以詢問孩子是否需要父母和老師的幫助。

　　3.如果孩子表現(xiàn)出抗拒也要尊重孩子的意愿，也可以跟專業(yè)心理老師交流孩子的情況，請求心理老師及學校的幫助。

　　4.孩子出現(xiàn)心理問題，父母要理性地接受：“孩子是真的病了！”它像軀體疾病一樣，需要積極治療，要積極地幫助孩子尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。

　　5.對未成年的孩子，父母最好陪同一起去見醫(yī)生，一起了解孩子的病情進展、藥物以及心理治療的效果，根據(jù)病情及時調(diào)整治療方案。

　　此外，還需要全社會的共同努力，

　　加強人們對心理健康的認識和了解，

　　不斷完善相關機制，

　　讓我們共同守護青少年的心理健康！

　　愿每個孩子都能

　　被看見、被理解、被關愛、

　　健康成長！