2歲時(shí)的女兒特別淘氣，破壞力驚人。一個(gè)新玩具到手，不出半天，準(zhǔn)被弄得七零八落，“頭”東“腳”西。她倒是過(guò)后不理，我卻要每天花掉大量的時(shí)間為她執(zhí)手尾。這天，女兒又把一盒水彩筆拆爛了，十二支水彩筆變成了一堆筆帽，筆桿、筆芯被胡亂地扔在沙發(fā)上。拆完了，她又去玩別的玩具。這是她玩過(guò)許多次的把戲了，讓她自己收拾好真比登天還難，每次都是我把這些筆一一裝好。這次，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，孩子都喜歡做游戲，何不把收拾玩具當(dāng)成一個(gè)游戲讓女兒來(lái)做呢？

　　我故作神秘地把女兒叫過(guò)來(lái)：“你看這些彩筆缺胳膊少腿的多難看呀，你想不想把它們打扮得漂漂亮亮的，讓它們也高興高興呢？”女兒瞪著眼睛看著我，似乎有些不明白。我就從筆堆里拿起一支藍(lán)色筆桿，嘴里念叨著：“這是一只藍(lán)色的小精靈，它的肚子怎么空了，它太餓了，我們快為它找吃的吧。”我指點(diǎn)著女兒找到了藍(lán)筆芯，把它插進(jìn)筆桿里；又說(shuō)：“它要出門了，天氣太冷，該戴上一頂帽子。”女兒這回主動(dòng)地把藍(lán)色筆帽找了出來(lái)套在筆尖上。“好啦，這只藍(lán)精靈現(xiàn)在吃飽了肚子，戴上了帽子，你看，它現(xiàn)在是不是很漂亮呢？”

　　女兒來(lái)勁了。她撿起一支紅色筆桿，然后找出紅色筆帽往上套。我提醒她：“肚子還沒有吃飽呢。”她在那一沙發(fā)的筆芯筆桿里找了半天，終于找出了紅色筆芯，裝進(jìn)了筆桿子里，再把筆帽套好了。我馬上用很夸張的聲音表?yè)P(yáng)她：“好棒耶！”然后又問(wèn)她：“給這支筆起個(gè)什么名字呢？”女兒馬上回答：“小紅帽。”嗬，童話故事在這里派上用場(chǎng)了。

　　接下來(lái)，女兒越干越有勁。遇到類似黑色、褐色等較難分辨的顏色，我會(huì)提醒她注意二者的區(qū)別；遇到她把筆芯裝錯(cuò)了筆桿，我會(huì)做出怪樣子說(shuō)吃壞了肚子，逗得她大笑不已；遇到她把“帽子”戴到腳上，我就問(wèn)她會(huì)不會(huì)頭朝地走路……在我不停的表?yè)P(yáng)和說(shuō)笑中，女兒把水彩筆一個(gè)個(gè)地裝好，并一一放進(jìn)筆盒里，還告訴我：“現(xiàn)在它們要干干凈凈地睡覺啦。”

　　“對(duì)了！”我對(duì)女兒說(shuō)：“你不把玩具收拾好，它們就不能安心睡覺，就像你不洗澡就睡不好覺一樣。你要把這些玩具當(dāng)成你的小弟弟、小妹妹，像媽媽照顧你一樣把它們照顧好，行嗎？”

　　“行。”女兒點(diǎn)著頭爽快地答應(yīng)了。

　　就這樣，本來(lái)一個(gè)枯燥的收拾玩具的過(guò)程，在我和女兒這里，變成了一個(gè)愉快的游戲和學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)游戲中，女兒鍛煉了手指的靈活性，學(xué)習(xí)了分類和辨別顏色、大小、形狀及數(shù)量，還開始養(yǎng)成正確的觀念及習(xí)慣了。

　　這以后，女兒對(duì)收拾玩具一直保持著高昂的興趣，即使在我不參與的情況下，她也會(huì)學(xué)著我的樣子自言自語(yǔ)地弄出許多名堂來(lái)，理由很簡(jiǎn)單—這是她一天中的最后一個(gè)有趣的游戲。

　　文/萬(wàn)劍敏