孩子之間的友愛相處主要表現(xiàn)應(yīng)當是：相互關(guān)心，相互幫助，與互相同情。有些家長把孩子關(guān)在家里不讓他們接觸同伴，使這些孩子沒有和同伴相處的生活經(jīng)驗，雖然他們能從書本中懂得不少友愛的道理，也能講出許多友愛的故事，但不能和同伴友愛相處。所以，培養(yǎng)孩子友愛相處是當前教育工作的重要任務(wù)。

　　怎樣培養(yǎng)孩子與同伴友愛相處呢？

　　1、樹立良好的榜樣。道德品質(zhì)的教育不能�？空f教、訓(xùn)斥和責備，應(yīng)當在教育者的直接影響下形成。因為孩子有巨大的模仿性和感受性，和睦的家庭關(guān)系與教師之間的團結(jié)、互助、友愛，對孩子起著潛移默化作用。有些孩子把心愛的玩具給同伴玩時，他們會說：“我媽媽也是這樣做的”，或者說“老師喜歡我們這樣”�？梢�，良好的榜樣對孩子能起到十分重要的作用。

　　2、要講道理。榜樣的力量只有當兒童理解時才具有決定意義，如果是幼兒就要向他們解釋清楚，說明友愛相處的必要性。文藝作品、故事、童話中的人物是孩子喜歡的，可以利用這些材料向他們進行友愛教育，使他們懂得和同伴相處中什么是好的行為，什么是不好的行為?為什么要這樣做?為什么不能那樣做?向雷鋒學(xué)習(xí)，發(fā)揚關(guān)心與謙讓精神，向大象伯伯學(xué)習(xí)，幫助小動物。這在孩子的頭腦中留下了深刻的印象。

　　3、集體活動的重要性。幼兒對同伴的友愛只能在和同伴相處的過程中得到培養(yǎng)，因此，家長首先要給孩子創(chuàng)造條件，比如幫助孩子找朋友，讓他和小朋友在一起玩，一起看書、看電視等，也可以帶孩子到小朋友家作客。由于共同活動所引起的感情使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生友誼。

　　但是，每個孩子的性格各有不同，開始時由于互不了解，有的孩子任性、固執(zhí)，有的孩子喜歡獨占，稱霸稱王等，這時，隨時都可使他們在共同活動中產(chǎn)生矛盾，影響他們對集體活動的興趣和積極性，所以家長或老師不但要幫助孩子找同伴，還要給予指導(dǎo)和幫助。

　　大人在指導(dǎo)孩子和同伴友好相處中，首先應(yīng)盡量讓孩子們彼此熟識，相互了解。多數(shù)孩子喜歡和性情溫和、能干、有本領(lǐng)、有特長的孩子玩，喜歡和那些關(guān)心他、愛護他的孩子玩，所以家長應(yīng)向孩子介紹同伴的優(yōu)點，使孩子產(chǎn)生對同伴的信賴和喜愛，產(chǎn)生共同活動的愿望。如小明媽對小玲說：“小明搭的大輪船可好啦！你和他一起玩吧！”小玲就會帶著羨慕、敬佩的心情去接近小明，如果小明媽說：“小明，你最會搶玩具，和小玲玩不許搶”，這樣會使小玲在玩前對小明產(chǎn)生一種恐懼和厭惡心理，也就不想和小明玩了。

　　大人還要教育孩子在共同活動中學(xué)會合作與商量的習(xí)慣。開始時可交給孩子們一個共同任務(wù)，要他們?nèi)ズ献魍瓿桑�如搭一輛車、做一朵花。也可叫孩子們在開始共同活動之前商量一下，玩什么？怎么玩？孩子們通過他們自己商量出來空共同游戲或訂立的規(guī)則，他們會樂意去做并會自覺地遵守規(guī)則。當孩子們在活動中發(fā)生矛盾時，應(yīng)教會孩子自己去解決，使他們學(xué)會尊重同伴意見，克服自己的缺點，愿意互相讓步，互相幫助的情況下找到解決矛盾的辦法，并繼續(xù)活動下去，如玲玲和珍珍都要圓積木當車輪，但兩人手上的圓積木都不夠搭怎么辦?他們經(jīng)過商量后，決定把圓積木合起來，共同搭成了一輛大卡車。順利地解決了矛盾，并使他們學(xué)會運用合作與商量的本領(lǐng)。

　　4、培養(yǎng)孩子的同情心。孩子對同伴的同情心表現(xiàn)在他對同伴的關(guān)心和幫助上，如珍珍生病了，小玲給他送去了自己心愛的玩具和點心。貝貝膽子小，伯貓，一個人不敢出去，珍珍就主動去幫助他，和他一起走過貓的身邊。珍珍、玲玲、貝貝的友誼就是這樣建立起來的。有些家長教育孩子只想到自己，“這是你的玩具，別給人玩�。�“這是你的書，別給入看啊I”這樣就會造成孩子心目中沒有同伴，也就不可能有友誼。