王可是我班一個(gè)聰明活潑的男孩，也是我班的調(diào)皮大王。每當(dāng)小朋友指出他的錯(cuò)誤時(shí)，他總是百般辯解，不愿認(rèn)錯(cuò)。

　　一天下午，我剛走進(jìn)教室，就聽到辛陽(yáng)說：“老師，我把彩筆放在桌子上，現(xiàn)在不見了。”我隨口說道：“小朋友們，誰看見了，告訴她。”只聽到小朋友們異口同聲地說：“我沒看見。”這時(shí)我又說：“好孩子是不說慌的。”這時(shí)辛?xí)�星吞吞吐吐地又說：“老師，我看見王可拿去了。”

　　我問王可：“是這樣嗎，王可？”

　　王可說：“我沒拿。”

　　這時(shí)，辛?xí)�星又說：“就是他拿的，我看見了。”

　　恰好，這時(shí)他的書洞里掉出了一盒彩筆，辛陽(yáng)馬上說：“老師，那盒彩筆就是我的。”我正想批評(píng)王可，只聽到他嘟囔著：“我就是怕老師說我才不說的嘛……”

　　聽王可這么一說，我恍然大悟：以前每次他做了錯(cuò)事，老師都會(huì)批評(píng)他。從這件事可以看出過多的批評(píng)是造成孩子產(chǎn)生恐懼心理，從而也是導(dǎo)致孩子撒謊的一個(gè)重要原因。作為幼兒教師一定要注意自己的言行，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)，處理問題時(shí)要控制自己的情緒，想一想怎么做才能使幼兒的人格得到健康的發(fā)展。