孩子在1歲半到3歲的時(shí)分言語(yǔ)才能飛速發(fā)展，跟著孩子言語(yǔ)才能的發(fā)展，他們現(xiàn)已會(huì)用詞匯、短語(yǔ)、簡(jiǎn)略的語(yǔ)句表達(dá)自個(gè)的思想，當(dāng)孩子到了4歲的時(shí)分智力以及言語(yǔ)表達(dá)才能都上了一個(gè)新的臺(tái)階，這時(shí)分的孩子對(duì)自個(gè)的言語(yǔ)現(xiàn)已有了必定的安排、控制才能。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期家長(zhǎng)、教師要正確引導(dǎo)教學(xué)以提高孩子的言語(yǔ)才能、培育孩子的講演才能。

　　先鼓舞孩子學(xué)會(huì)在陌生人乃至是許多陌生人面前大聲說(shuō)話，培育其膽量孩子學(xué)會(huì)自個(gè)說(shuō)話，而不是家長(zhǎng)教其說(shuō)話，培育其獨(dú)立思考的才能孩子多多閱覽書本，增長(zhǎng)才智的書本，擴(kuò)展其知識(shí)面多與孩子溝通溝通，常常帶孩子出去觀賞旅游，培育孩子的愛(ài)好果然的能做到這幾點(diǎn)，寶物必定能出類拔萃了！要的是千萬(wàn)不要讓孩子產(chǎn)生自卑心理，多多與其溝通攀談，假如孩子不愛(ài)說(shuō)話，可能是比較內(nèi)向，那就帶孩子多多參與戶外活動(dòng)吧，必定會(huì)有協(xié)助的，不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間沉浸在自個(gè)想象的世界里，讓他多多和同齡的小朋友們游玩。

　　我們會(huì)發(fā)現(xiàn)4到5歲的孩子就現(xiàn)已能夠“侃侃而談”了，他們有時(shí)乃至?xí)?ldquo;滔滔不絕”，講今日自個(gè)和小朋友的故事，講自個(gè)今日吃的啥，將自個(gè)看過(guò)的小故事等等。格外許多小朋友一坐到飯桌前，就開(kāi)端自個(gè)的“講演”。似乎“講演”比就餐更有吸引力。許多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分會(huì)為了讓孩子好好就餐而阻撓孩子繼續(xù)講下去，其實(shí)這種做法是在摧殘孩子的講演才能。那么怎么正確引導(dǎo)孩子，怎么培育孩子的講演才能呢？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、孩子必定要學(xué)習(xí)普通話，這是一切的根底。普通話是我們溝通的標(biāo)準(zhǔn)言語(yǔ)，從小學(xué)習(xí)普通話對(duì)孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性有很大協(xié)助。

　　2、多讓孩子學(xué)習(xí)一些朗朗上口的兒歌，訓(xùn)練孩子的言語(yǔ)表達(dá)。

　　3、多帶孩子到公共場(chǎng)合比方公園、廣場(chǎng)，多學(xué)習(xí)詞匯，讓孩子多與人觸摸，多與人溝通。

　　4、多與孩子互動(dòng)，一同玩一些言語(yǔ)游戲，比方給孩子定一些簡(jiǎn)略的講演標(biāo)題，讓孩子自由發(fā)揮，比方：我的父親、我的玩具熊、夸母親等等，或許讓孩子自個(gè)講故事。平常也能夠培育孩子的觀察、思想、回憶、言語(yǔ)表達(dá)等各種才能，并要指點(diǎn)孩子把工作講清楚，把話說(shuō)理解，可對(duì)孩子的講演標(biāo)題劃規(guī)模，提要求，但不要限制過(guò)多過(guò)死，可經(jīng)過(guò)錄音機(jī)把孩子所講的進(jìn)程錄下來(lái)，再播放給孩子聽(tīng)，以提高孩子的愛(ài)好。

　　5、平常要耐性傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，多與孩子進(jìn)行攀談。對(duì)于孩子的疑問(wèn)要耐性答復(fù)，對(duì)孩子的思想要仔細(xì)引導(dǎo)，不行因?yàn)楹⒆又饕鈫渭兌�一票否決。

　　6、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)略的看圖說(shuō)話來(lái)訓(xùn)練孩子的想象力、觀察力、言語(yǔ)安排才能、言語(yǔ)表達(dá)才能。

　　7、家長(zhǎng)也能夠提一些疑問(wèn)讓孩子來(lái)答復(fù)，如：長(zhǎng)大后你要做啥？你為啥喜愛(ài)吃糖？你喜愛(ài)父親仍是母親？為啥？等等。