一次，我去一位朋友那里辦事。下午的時(shí)候，朋友接到她7歲兒子打來(lái)的電話(huà)。兒子在電話(huà)里跟媽媽說(shuō)，他已經(jīng)把米飯燜上了，正在炒菜呢，發(fā)現(xiàn)冰箱里沒(méi)有西紅柿了。

　　當(dāng)朋友把這些內(nèi)容告訴我時(shí)，我吃驚不小。一個(gè)7歲的小男孩，怎么懂得在媽媽沒(méi)有回家的時(shí)候主動(dòng)去做飯？

　　問(wèn)朋友是怎么做到的，朋友說(shuō)兒子上小學(xué)后，她做飯的時(shí)候會(huì)把兒子叫到廚房，告訴兒子哪些菜怎么做，有時(shí)候她下班回家晚了，就會(huì)打電話(huà)讓兒子去做她教過(guò)兒子的那些菜，讓兒子做好了等媽媽回來(lái)吃。慢慢地習(xí)慣了，兒子回家看媽媽不在，就會(huì)自己張羅著做飯吃。

　　這位朋友還告訴我，她的兒子不僅能自己做飯，在媽媽身體不舒服的時(shí)候，還會(huì)照顧媽媽。一次她說(shuō)有點(diǎn)頭疼，在沙發(fā)上躺著，兒子就給她倒了一杯水，并給她身上蓋了床毯子，自己才去寫(xiě)作業(yè)了。

　　這位朋友是做家庭教育工作的，她說(shuō)沒(méi)有別的訣竅，只要讓孩子去做，孩子就愿意去做而且能很快學(xué)會(huì)做。至于孝順，她說(shuō)你只要告訴孩子說(shuō)你不舒服，孩子自然就會(huì)照顧你。也就是說(shuō)，要給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子覺(jué)得可以為媽媽做一些事情，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和責(zé)任心。

　　還有一位朋友的女兒，總是把自己的鞋子弄得很臟，刷洗起來(lái)很費(fèi)勁。朋友就讓女兒自己洗了一次鞋子。朋友跟我分享，她女兒一邊洗一邊嘟囔說(shuō)，沒(méi)想到鞋子這么難洗。后來(lái)，她女兒穿鞋就十分注意，不再像過(guò)去那樣把鞋弄得很臟了。

　　讓孩子從小練習(xí)做家務(wù)，其目的不是為父母分憂(yōu)解勞，父母?jìng)円膊灰�往這個(gè)方面去想，讓孩子做家務(wù)，是我們對(duì)孩子從身體到心靈的一系列培養(yǎng)，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有相當(dāng)大的幫助。

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　　幫助孩子練習(xí)動(dòng)作技能

　　心靈手巧的孩子大多會(huì)一些家務(wù)或者手工活，不同的家務(wù)可以鍛煉到不同的部位，疊衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可以鍛煉到大肌肉。

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　　讓孩子練習(xí)分類(lèi)歸納

　　分類(lèi)和收納的意識(shí)，無(wú)論是生活中，還是學(xué)習(xí)中都是非常重要的，生活物品需要分類(lèi)歸納才能理清，學(xué)習(xí)知識(shí)也要分類(lèi)歸納才能融會(huì)貫通。讓孩子從小養(yǎng)成分類(lèi)歸納的好習(xí)慣，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)，還是工作中，都能讓他一生受益。

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　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴(kuò)展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出家庭責(zé)任感。孩子會(huì)更愛(ài)家，珍惜家人的勞動(dòng)成果，懂得承擔(dān)責(zé)任。

　　4

　　增加孩子的自信心

　　在做家務(wù)的過(guò)程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，并從中獲得自信。

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　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力

　　孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)做家務(wù)，一定有做不好的時(shí)候，但是媽媽不需要著急，在練習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進(jìn)行示范講解，讓孩子通過(guò)模仿媽媽的動(dòng)作來(lái)完成家務(wù)，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進(jìn)而學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法。

　　看似簡(jiǎn)單的一件小事兒，但對(duì)孩子所起的教育意義和作用，可能會(huì)超出很多家長(zhǎng)的想像。所以，家長(zhǎng)們，給予孩子一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，也許是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)。

　　這些都是廣大教育工作者或者家長(zhǎng)需要注意的。這是如果有一個(gè)針對(duì)K12學(xué)生的心理測(cè)評(píng)干預(yù)平臺(tái)。能大大減低家長(zhǎng)和教職工的工作量以及幫助長(zhǎng)輩判斷孩子的心理狀態(tài)那是最好不過(guò)。而智慧奇思就是與華東師范大學(xué)心理發(fā)展障礙研究中心合作研發(fā)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)不同階段學(xué)生群體，基于數(shù)百萬(wàn)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，超過(guò)十年的使用時(shí)間。并以大數(shù)據(jù)智能平臺(tái)為核心支撐，以?xún)?yōu)質(zhì)內(nèi)容服務(wù)為重要輸出，以培養(yǎng)學(xué)積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展為核心目標(biāo)，圍繞學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、教育管理部門(mén)構(gòu)建全方位的服務(wù)體系。讓校方與老師輕松解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　并且與國(guó)內(nèi)外多家教育局、學(xué)校達(dá)成了相關(guān)合作。讓更多的孩子避免心理問(wèn)題，成為更好的自己。