作為父母，我們都期望孩子將來(lái)能夠在事業(yè)上獲得成功，過(guò)上幸福美滿的生活，為此，我們盡自己的力量為孩子創(chuàng)造好的條件，希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，將來(lái)考上好的大學(xué)，能有一份好的工作。可是，孩子的人生終究是他自己的，未來(lái)的道路需要孩子自己去走，那么，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，孩子的哪些能力是將來(lái)獲得一生幸福和成功所需要的呢？我們又該如何培養(yǎng)孩子的這些重要能力呢？

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　　主動(dòng)做事的能力

　　在工作中，我們常�？梢钥吹竭@樣兩種人，一種人只完成自己的本職工作，超出其工作范圍的工作，一概不做，因?yàn)樗�覺(jué)得做得越多，自己就越虧，所以他只做領(lǐng)導(dǎo)分派的工作，對(duì)工作也缺乏熱情；還有一種人，喜歡主動(dòng)承擔(dān)更多的工作，對(duì)工作充滿熱情，即使是做簡(jiǎn)單的工作，也會(huì)盡力做好，超出別人的期待。

　　哪種人更容易收獲人生的成功呢？毫無(wú)疑問(wèn)，是后一種人，因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)做事的人，才有可能充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)；

　　那么，如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的能力呢？

　　不包辦，不替代，孩子有能力做到的事情，要允許孩子自己去做。比如，兩三歲的孩子能夠自己吃飯，七八歲的孩子能夠自己收拾書包，那么家長(zhǎng)一定要控制住自己動(dòng)手替孩子做的沖動(dòng)，讓孩子自己去做。

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　　自我控制的能力

　　八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎咬人事件用血淋林的事實(shí)向我們說(shuō)明了自我控制的重要性，如果這位女士可以很好地控制自己的情緒，控制自己的行為，在規(guī)則面前能夠稍加考量，或許可以避免慘劇的發(fā)生。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子自我控制的能力呢？

　　孩子是父母的一面鏡子，要想孩子有好的自控力，首先家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，如果我們總是控制不住自己的情緒對(duì)孩子發(fā)火，怎么能期望孩子控制好自己的情緒呢？

　　其次，要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。不闖紅燈、不插隊(duì)、不亂扔垃圾、公共場(chǎng)合不大聲吵鬧……孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)需要父母以身作則，持之以恒，這樣才能在孩子心中種下自控力的種子，讓孩子一生獲益。

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　　獨(dú)立思考的能力

　　能夠獨(dú)立思考，對(duì)事物有自己的看法，不人云亦云，在今天這個(gè)充滿變化的時(shí)代中尤為重要。獨(dú)立思考，才有創(chuàng)新的可能，小到一道題的解答，大到有益社會(huì)的發(fā)明創(chuàng)造，無(wú)一不需要獨(dú)立思考的能力。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力呢？

　　父母要給予孩子充分思考的時(shí)間和空間。有時(shí)候看到孩子做不好一件事情，父母喜歡急著去指導(dǎo)孩子，把自己知道的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)直接傳授給孩子，殊不知，這樣做反而剝奪了孩子自己思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

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　　與人合作的能力

　　憑個(gè)人能力單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的工作要求團(tuán)隊(duì)合作完成，所以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力對(duì)于孩子未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)非常重要。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子與人合作的能力呢？

　　在家里，父母可以多給孩子創(chuàng)設(shè)與家人一起做事的環(huán)境，比如讓孩子參與做家務(wù)，做飯時(shí)請(qǐng)孩子幫忙等，在這個(gè)過(guò)程中孩子就學(xué)會(huì)了分工合作。

　　在外面，父母可以多為孩子提供和小朋友一起玩耍的機(jī)會(huì)，在同伴交往過(guò)程中，孩子就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)處理沖突，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

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　　承擔(dān)責(zé)任的能力

　　許多成人的生活很痛苦，部分是因?yàn)樗麄儧](méi)有直面自己?jiǎn)栴}的勇氣，沒(méi)有承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子承擔(dān)責(zé)任的能力呢？

　　家長(zhǎng)要分清哪些事情是孩子的責(zé)任，哪些事情是自己的責(zé)任，不要越位去把孩子的責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩�。比如，家長(zhǎng)常常為孩子寫作業(yè)的事情焦慮，其實(shí)寫作業(yè)是孩子的事情，我們要把主動(dòng)權(quán)交給孩子，可以給孩子提建議，但是為學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)的一定是孩子。

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　　認(rèn)識(shí)自己的能力

　　蘇格拉底說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你自己”，尼采說(shuō)：“成為你自己”。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自己的能力呢？

　　在孩子小的時(shí)候，父母需要觀察和陪伴孩子，了解孩子的天賦和秉性，并順應(yīng)孩子的天性去教育孩子。

　　對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以鼓勵(lì)孩子多去嘗試不同領(lǐng)域，讓孩子在嘗試中對(duì)自我有更深的認(rèn)識(shí)，另外，廣泛的閱讀會(huì)為孩子提供更大的視野，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我。

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　　同理他人的能力

　　能夠站在他人的角度和立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，理解他人的感受和情緒，即能夠?qū)λ�人有同理心，是一個(gè)人高情商的表現(xiàn)之一。

　　擁有同理心的孩子，更體貼和寬容，有更好的人際關(guān)系，也更容易獲得較高的幸福感。