孩子的視覺能力發(fā)展到一定程度，就開始用眼睛去觀察周圍的世界，在很多時(shí)候，孩子的這種觀察是盲目的，沒有目的性。所以家長應(yīng)該在平日里引導(dǎo)孩子觀察探索的意識(shí)，從日常生活中的方方面面，家長都可以正確引導(dǎo)孩子的觀察探索能力。

　　一、引導(dǎo)孩子探索觀察的幾個(gè)原則

　　1、提供給孩子的活動(dòng)、游戲等一定是符合孩子能力，并愿與主動(dòng)參與的。

　　2、如果是較小的孩子，要多引導(dǎo)孩子做可動(dòng)手操作、短時(shí)間有結(jié)果變化的活動(dòng)，以引起孩子對(duì)觀察探索的興趣。

　　3、要孩子保持“主導(dǎo)者”的角色，家長不要打斷孩子的探索，家長可以適當(dāng)提問與對(duì)話。

　　4、孩子的安全意識(shí)不足，又喜歡到處嘗試，因此，必須保證觀察探索活動(dòng)對(duì)孩子沒有危險(xiǎn)性。

　　二、培養(yǎng)孩子的探索興趣

　　孩子雖然對(duì)事物有天生的好奇心，但對(duì)事物觀察和探索的目的性較差，注意力也不易持久。如果不能很好的激發(fā)孩子對(duì)事物的興趣，孩子會(huì)隨著年齡的增長，對(duì)日常生活中的事物逐漸熟悉后，失去好奇心。家長應(yīng)該不斷讓孩子探索的內(nèi)容向深度和廣度發(fā)展，多帶孩子去大自然中走走，讓孩子開闊眼界，提高孩子的探索和觀察興趣，送孩子一個(gè)放大鏡，這會(huì)極大激發(fā)孩子探索的興趣。最好在孩子探索的時(shí)候多問幾個(gè)為什么，以提高孩子觀察的敏銳度。

　　三、尊重孩子的獨(dú)特視角

　　這個(gè)階段的孩子，關(guān)注的東西常常是被大人忽視的事物。事實(shí)上，關(guān)注細(xì)小事物時(shí)孩子心理的一種特殊的需求，因?yàn)樗麄兛傆X得在成人面前是那么無能為力，所以更愿意去關(guān)注比自己看起來更弱小的事物。當(dāng)家長總是因?yàn)楹⒆拥莫?dú)特視角去批評(píng)他時(shí)，他會(huì)感到心里不平衡，還會(huì)使他失去觀察探索的興趣。

　　四、引導(dǎo)孩子的探索方式

　　對(duì)3～6歲的孩子來說，觀察能力和認(rèn)知能力都是有限的，家長要給予正確的引導(dǎo)，他們的觀察探索能力才會(huì)得到提高。可以讓孩子有的放矢地去觀察探索，在觀察前就讓孩子明白觀察的目的。觀察過程中，培養(yǎng)孩子合理的觀察順序。觀察和探索不光是用眼睛看，很多時(shí)候還需要用鼻子聞、用手觸摸、用耳朵聽……所以家長在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)探索的過程中，要調(diào)動(dòng)孩子的各種感觀去認(rèn)識(shí)事物。

　　五、讓孩子多思考

　　當(dāng)孩子正專注于某個(gè)事物的時(shí)候，家長可以啟發(fā)孩子思考更多的問題，例如當(dāng)孩子在觀察一只螞蟻是什么顏色的時(shí)候，家長可以引導(dǎo)孩子看看螞蟻有多少只腿，沾沾口水看螞蟻會(huì)有什么反應(yīng)，放另一只不同種類的螞蟻看看它們會(huì)不會(huì)打架。當(dāng)孩子觀察完這些有趣的現(xiàn)象后，家長在提問為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，讓孩子思考探索，也可以和孩子一起尋找答案。

　　六、常用的觀察法

　　1、對(duì)比觀察法

　　對(duì)比是一個(gè)細(xì)心觀察的過程，通過比較能較快提高孩子的觀察能力。

　　2、反復(fù)觀察法

　　對(duì)某一事物讓孩子重復(fù)觀察，能形成孩子對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。

　　3、順序觀察法

　　對(duì)于事物發(fā)生有先后順序的，可以采用順序觀察法，如植物的生長。

　　4、重點(diǎn)觀察法

　　對(duì)在事物完整的發(fā)展過程中，最重要的部分或環(huán)節(jié)，采取重點(diǎn)觀察法，對(duì)培養(yǎng)孩子抓主要問題、掌握大局有好處。