當(dāng)代社會(huì)，隨著生活水平的日趨提高，孩子備受寵愛(ài)，容易嬌慣，什么事情都依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)��?dú)立生存能力較弱。所以，為了讓下一代人充分具備獨(dú)立生活的能力，有必要提高他們的自理能力。

　　1.在幼兒園系統(tǒng)地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

　　在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力。學(xué)習(xí)某種技能，不能光靠觀察和聽(tīng)講，必須要去自己動(dòng)手去做，才能獲得能力。在幼兒園的環(huán)境下，要讓小朋友從事他們力所能及的小事，這樣寶寶獨(dú)立動(dòng)手能力和獨(dú)立精神才可以得到培養(yǎng)。父母要配合老師，多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子積極參與各種活動(dòng)，使他們充分施展自己的思維和能力。

　　（1）利用生活活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自理能力

　　生活活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以被用來(lái)鍛煉幼兒的自理能力。在幼兒園中，老師會(huì)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用親身示范，榜樣引導(dǎo)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的能力。

　�。�2）利用學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自理能力

　　很多老師會(huì)組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“身教”同時(shí)進(jìn)行“言傳”，這會(huì)給小朋友樹(shù)立自理與自立的意識(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓幼鲎约毫λ�能及的事�?/p>

　�。�3）利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自理能力

　　寓教于樂(lè)，這樣的教育方式比較符合該年齡階段幼兒的心理特征。在游戲中，幼兒的思維，人格，動(dòng)手能力和交往能力等都得到了長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)，幼兒的天性也得到了發(fā)揚(yáng)。在游戲過(guò)程中，教師會(huì)積極引導(dǎo)幼兒認(rèn)知與操作，并通過(guò)對(duì)幼兒認(rèn)知細(xì)致的觀察來(lái)分析與評(píng)價(jià)他們的發(fā)展。

　　2.家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢(shì)

　　（1）形成正確的教育觀念，促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展

　　父母自己必須端正教育觀念，遵循教育規(guī)律和小朋友的年齡特點(diǎn)，才能給下一代正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要做到：

　　a.幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。天長(zhǎng)日久，寶寶的行為就可以與可以與家長(zhǎng)的要求趨于一致。

　　b.對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。對(duì)小朋友提出的種種不合理的要求，不能總是點(diǎn)頭答應(yīng)，要堅(jiān)決地越俗他們的行為。

　　c.要注意控制孩子的注意力，把孩子的關(guān)注力從那些消極的和不合理的事物上轉(zhuǎn)移開(kāi)，讓孩子避免受到一些負(fù)面信息的影響。

　　d.擴(kuò)展孩子的視野，擴(kuò)寬其知識(shí)面。孩子的知識(shí)面寬了，才更能夠了解是非對(duì)錯(cuò)。

　�。�2）在生活中培養(yǎng)幼兒生活自理能力

　　生活自理能力，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在生活過(guò)程中培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持孩子勤于動(dòng)手，自己的事情自己做。孩子力有未逮時(shí)，家長(zhǎng)可以從中指導(dǎo)但是不要代替他去做。另外，要多用正面教育，切忌打擊和嘲諷，不要損傷孩子自尊。

　　（3）家園協(xié)作，共同培養(yǎng)

　　家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師交流，互通情況，互換意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。另外，無(wú)論在家還是在幼兒園，對(duì)孩子的各項(xiàng)要求應(yīng)當(dāng)保持一致。如果在幼兒園時(shí)要求嚴(yán)格，在家放任自流，不但起不到好的教育結(jié)果，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生出雙重標(biāo)準(zhǔn)。

　　（4）建立良好的家庭教育氛圍

　　一個(gè)良好的家庭教育氛圍，應(yīng)當(dāng)是民主、平等、和睦，向上的環(huán)境。只有這樣的環(huán)境，才可能提供孩子自由成長(zhǎng)的空間，才有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。