有些寶寶到了兩三歲的時(shí)候還是不會(huì)說(shuō)話，這讓爸爸媽媽們非常的著急，甚至開(kāi)始懷疑孩子的智力是否存在問(wèn)題。其實(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩也未必就是智力有問(wèn)題，很多的因素都會(huì)影響到孩子語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)育。下面我們?yōu)榇蠹医榻B一下孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因！

　　1、嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良或者慢性的消耗性疾病，會(huì)影響孩子語(yǔ)言中樞的正常發(fā)育。

　　2、生活環(huán)境比較單一，或者長(zhǎng)期受到忽視，缺乏鍛煉和教育機(jī)會(huì)也會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育緩慢。

　　3、父母過(guò)分溺愛(ài)，寶寶不需要開(kāi)口，各種需求就能得到滿(mǎn)足。當(dāng)孩子開(kāi)始會(huì)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)話的時(shí)候，父母就表現(xiàn)得非常明白孩子的需求，經(jīng)常是孩子的一個(gè)字或者一個(gè)手勢(shì)，就可以完成心愿。這樣的話，孩子也就沒(méi)有動(dòng)力和壓力去把話說(shuō)完整。

　　4、復(fù)發(fā)性耳部感染或“濕耳”導(dǎo)致聽(tīng)力受損，也會(huì)讓孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　　5、父母中有人比較內(nèi)向，孩子也就少了一半的語(yǔ)言刺激，這也是原因之一。

　　6、房間數(shù)量較多，孩子一個(gè)人住，聽(tīng)到父母對(duì)話比較少，與父母的交流溝通少。

　　寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？

　　1、激起孩子說(shuō)話的欲望

　　讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話的最有效的辦法是父母營(yíng)造一個(gè)談話和交流的氣氛，運(yùn)用可能的任何機(jī)會(huì)不停的和寶寶說(shuō)話，用輕柔富有感情的語(yǔ)言給他講故事，即便在多數(shù)情況下只是父母的“自言自語(yǔ)”也要堅(jiān)持。和寶寶說(shuō)話的時(shí)候，爸爸媽媽不妨見(jiàn)機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對(duì)你的努力有回應(yīng)，能夠“咿咿呀呀”加上肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的意思，你可以及時(shí)送上你的擁抱作為鼓勵(lì)。對(duì)于這些寶寶，父母先不要在意他說(shuō)得好不好，也別急于糾正他語(yǔ)言中的毛病，培養(yǎng)起來(lái)他說(shuō)話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅比什么都重要。

　　2、個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn)

　　對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等。對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無(wú)論對(duì)哪一種語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分成幾個(gè)小單元，分段進(jìn)行，以便容易學(xué)會(huì)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書(shū)的方式或設(shè)置一個(gè)特定的情景，反復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫(huà)、發(fā)音簡(jiǎn)單的字、詞，讓他們慢慢地辨認(rèn)、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過(guò)渡到比較難的字、詞語(yǔ);然后再開(kāi)始給他講解一個(gè)個(gè)短句、長(zhǎng)句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。如此一步步地訓(xùn)練是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達(dá)。

　　3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效

　　對(duì)于那些說(shuō)話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因?yàn)榇藭r(shí)你絲毫的激動(dòng)和不滿(mǎn)，都會(huì)為孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。對(duì)于這類(lèi)孩子，與其教他說(shuō)話讀書(shū)，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽(tīng);只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽(tīng)不厭的兒歌作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽(tīng)的內(nèi)容拷貝在數(shù)碼產(chǎn)品中，以便他隨時(shí)被聲音包圍著，由聽(tīng)而說(shuō)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

　　孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因有哪些呢?以上我們?yōu)榧议L(zhǎng)們介紹了孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)的因素，導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的因素有很多，我們做家長(zhǎng)的要做好日常的護(hù)理，促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)育!