都說孩子2歲是個可怕的年齡，可我家的孩子還沒2歲就開始“可怕”了。這不我剛剛把家里收拾得干干凈凈、整整齊齊，等我上個廁所出來，家里瞬間一片狼藉。每天就像盤點家產(chǎn)一樣，別人都是一個月盤點一次，可我家的尿不濕格外勤快，他一天一次。

　　不知道的還以為家里來了“盜賊”，每天如此，就怕我閑一會，說了N次、罵了N次、打了N次，下次仍然繼續(xù)犯，著實懂事得讓人“心疼”。

　　孩子自從會走路后，就開啟了新世界的大門，看到啥都想摸一摸、拿一拿、扒一扒。為什么孩子總喜歡在家里翻箱倒柜、盤點家產(chǎn)呢？背后隱藏著你不知道的兒童心理學。

　　“前腳剛收拾完，緊接著就這樣了”，2歲左右的孩子愛翻箱倒柜找什么？

　　大多數(shù)父母都會好奇，為什么孩子總是要日復一日、樂此不疲地去翻東西，是體驗“搞破壞”的感覺還是他們在找什么？先來從心理學以及人類發(fā)展史角度看看，2歲左右孩子為什么總喜歡“搞破壞”。

　　心理學上認為：孩子翻箱倒柜不是搞破壞，而是在“探索”

　　心理學上認為：孩子從出生后就具備探索、吸收和掌控周邊環(huán)境的動機。

　　什么意思呢？孩子從生下來就具備探索的能力，在不同的年齡探索的方式不一樣。幾個月的嬰兒他們主要通過舌頭探索，1歲以后他們逐漸過渡到用手去探索。2歲左右的孩子正是用手探索的年齡，他們通過翻一番、摸一摸、拿一拿來探索這個未知的世界。

　　孩子翻箱倒柜并不是真正意義上的“搞破壞”，而是一種天性

　　在人類的發(fā)展史上，遠古人類在逃避天敵求生存時，就會通過動手去探索，這是人類的一種天性。也被遺傳到了后代人類身上，2歲左右的孩子并沒有建立規(guī)則意識、更不明白這樣做會給媽媽帶來多大的麻煩，所以這不屬于真正意義上的“搞破壞”，而是一種天性。

　　孩子在翻箱倒柜時，通過手摸一摸、拿一拿來感知物體的大小、形狀、質(zhì)感，這不是沒有意義地搞破壞行為。而是他們在鍛煉手的精細能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力以及思維能力等多種能力。

　　2歲左右的孩子在家里翻箱倒柜、搞破壞，很多家長都會比較頭疼，覺得孩子真是太煩了，一點也不懂事。針對于孩子這個階段的行為，家長們通常會采取如下3種不當?shù)姆椒▉硖幚�，看看你是不是這樣做的。

　　脾氣比較暴躁的家長，在面對孩子日復一日地“搞破壞”行為時，免不了氣不打一處來。想通過一頓暴打或是制止試圖停止孩子這樣的行為，2歲的孩子是無法理解家長收拾家務的痛苦的。所以你這樣粗暴制止帶來的后果是：孩子失去探索機會，影響心理以及智商發(fā)育。

　　有些家長可能對于孩子翻箱倒柜的行為比較理解，覺得他們太無聊了，不干點事怎么能熬到天黑。甚至比較溺愛的家長，還會對孩子這樣的行為表示夸贊“寶寶你太棒了”。這樣的做法帶來的后果是：到了別人家依然毫無規(guī)矩，不討喜，成為別人家眼中的“熊孩子”！

　　最后一種做法是“孩子搞完破壞后，家長默默收拾，恢復原狀”。這種做法可取，可以給孩子樹立一個好的榜樣，但是同樣也會造成“孩子到了別人家依舊如此，沒有規(guī)矩”。

　　面對2歲左右的孩子愛“翻箱倒柜”，家長們這樣做更顯智慧

　　孩子在每個階段會掌握不同的技能、發(fā)展他們的學習能力。在這個階段里如果你不能更好地引導，則可能影響孩子未來的智商發(fā)育和情商發(fā)育。2歲左右的孩子無意識地搞破壞、翻箱倒柜，家長該怎樣做更加可取呢？以下建議供參考。

　　2歲左右的孩子大多時間都在家，在家里的樂趣就是搗鼓家里的各種物件，你想要完全杜絕是不可能的。那不如嘗試著和孩子一起“翻”，并進行引導：孩子拿到一個東西，跟他說“寶寶，你拿的是一把梳子，梳子是用來梳頭發(fā)的”，順便你可以演示這個東西它的作用。

　　孩子拿出來一個東西，告訴他這是什么、什么顏色、扔到地上是什么聲音等，通過引導讓孩子正確認知這個物體，這樣的翻箱倒柜更具有學習意義。

　　把東西都翻出來了，不應該是媽媽一個人收拾，而是要讓孩子一起“收拾”。2歲左右的孩子都特別愛模仿、喜歡跟著家長一起做事，那么趁此機會趕緊引導孩子一起來收拾吧！既能鍛煉孩子的動手能力、又能培養(yǎng)他們的好習慣。

　　最后一點很關(guān)鍵，孩子在家翻箱倒柜沒關(guān)系，但是到了別人家這是一種不好的習慣。所以在收拾完后要告訴孩子“不能拿別人家的東西！”孩子一開始聽不懂，所以家長要多引導。

　　帶孩子去別人家做客時可以帶一些玩具，孩子要拿別人東西時告訴他：“媽媽帶的玩具是我們家的，你可以隨便拿隨便玩，但是這些東西都是阿姨家的，你不能亂動哦！”規(guī)則教育也是一種習慣教育，家長們一定要做到位。