啪啪啪！冷不丁地，寶寶給你臉上來(lái)了幾巴掌。

　　打就打吧，小家伙下手還特別重，完全不拿你當(dāng)親媽；

　　打就打吧，打完人家還 “嘿嘿” 笑個(gè)不停。

　　這...也太囂張了吧？！

　　因?yàn)閷殞毜拇蚰?“癖好” ，不少媽媽思來(lái)想去，坐立不安：

　　學(xué)壞了？小小年紀(jì)就有暴力傾向？這可咋整？！

　　小嬰兒打人 ≠ 攻擊行為

　　稍安勿躁。

　　首先咱們先明確一點(diǎn)，小嬰兒啪啪啪打大人臉，并不是一種攻擊行為，更不意味著寶寶有暴力傾向。

　　相反，這是小嬰兒探索世界的過(guò)程。

　　美國(guó)《心理學(xué)前沿雜志》2019 年刊登了一個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)。研究人員找來(lái) 24 個(gè) 2 ～6 個(gè)月大的嬰兒，并進(jìn)行追蹤研究，直到他們一歲。

　　研究人員用相同的玩具去接近寶寶，比如額頭，比如左右臉頰，同時(shí)觀察嬰兒的反應(yīng)。

　　結(jié)果顯示，隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰兒會(huì)用手去碰玩具，用手的方式也在「進(jìn)化」。

　　一開始用小拳頭、手背去碰，慢慢就變成用手掌手指去觸摸，甚至到后來(lái)用力去抓。

　　不管是去輕輕地去碰，還是去摸，甚至是看起來(lái)比較粗暴的抓和打，在小寶寶的角度，都是他們「觸摸」物體的方式。

　　完成一個(gè)觸摸動(dòng)作，不僅需要觸覺、視覺的發(fā)育，更需要去借助手部、甚至身體肌肉群的協(xié)調(diào)。

　　而當(dāng)精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作都沒有發(fā)育好的時(shí)候，小嬰兒是無(wú)法控制自己的力度和速度。

　　一般來(lái)說(shuō)，小嬰兒打大人的臉，往往都是因?yàn)橄矚g、因?yàn)榕d奮。大家想想，咱們成年人說(shuō)話激動(dòng)了，還忍不住巴掌一拍，更何況是小寶寶呢！

　　為什么「挨打」的總是媽媽？

　　被打臉、拽頭發(fā)、摳鼻孔……為什么受傷害的總是媽媽？！

　　心理學(xué)家 Johnson 和 Morton 曾對(duì) 24 個(gè)新生兒展開了一場(chǎng)視覺研究。研究人員給小嬰兒們展示了幾張人臉大小的紙片，一張畫著正常的人臉五官，一張打亂了五官，還有一張則完全空白。

　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新生兒對(duì)人臉五官最感興趣。

　　然而并不是所有人的臉都能收獲寶寶的喜愛，他們最愛的還是媽媽的臉。

　　邁阿密大學(xué)曾對(duì) 24 個(gè)三個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行了一場(chǎng)人臉實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)人員給嬰兒分別展示了兩張照片，一張是媽媽在微笑，一張是陌生人。結(jié)果顯示小嬰兒格外偏愛媽媽，他們花了更長(zhǎng)的時(shí)間盯著媽媽的照片。

　　平時(shí)抱著娃，大人寶寶的視線都平行，寶寶瞅見：「嘿！這不是我愛的老母親么！我要摸摸她！」

　　娃一伸手「撫摸」，可不就是一巴掌么！

　　被寶寶打臉

　　要不要趕緊制止？

　　每一次「觸碰」爸爸媽媽的臉之后，都能收獲笑聲和笑臉，這對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)，可太神奇了！

　　所以，如果被寶寶「打」，建議大家先冷靜，最好的方法是：

　　以不變應(yīng)萬(wàn)變，不要做出過(guò)分夸張的表情，適當(dāng)時(shí)候可以拿個(gè)玩具去轉(zhuǎn)移娃的注意力。

　　另外，分享一個(gè)小妙招！

　　大家可以試著牽過(guò)寶貝的小手，把「打臉」慢慢引導(dǎo)成「打手」，也就是跟寶寶擊掌！

　　每一次擊掌，父母都可以給出格外夸張的表情、聲音， 比起沒有回應(yīng)「打臉」，幾次之后寶寶或許就對(duì)擊掌更「上癮」啦！

　　這樣引導(dǎo)

　　讓寶寶不再“打人”

　　如果大月齡寶寶還經(jīng)常愛打人，爸爸媽媽可以這樣引導(dǎo)：

　　1. 制止但不回應(yīng)

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)打人行為時(shí)，首先要及時(shí)制止，用平靜但堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴他 “不可以” 。

　　在制止孩子之后，把臉扭到一邊，停頓5~10秒之后再與孩子互動(dòng)。

　　期間不要出現(xiàn)任何表情回應(yīng)，不要讓孩子覺得你的回應(yīng)有趣。

　　此外，咱們前面也說(shuō)到：有些時(shí)候，打人只是他的生理需求。

　　面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶通過(guò)拍打玩具的方式，來(lái)探索動(dòng)作和結(jié)果的因果關(guān)系。

　　2. 示范表達(dá)情緒的正確方式

　　示范、引導(dǎo)孩子正確地表達(dá)自己的情緒。

　　比如開心時(shí)，可以鼓鼓掌，拉拉手，但不可以打人。

　　也可以陪孩子讀一些繪本，比如《手不是用來(lái)打人的》、《牙不是用來(lái)咬人的》。

　　告訴孩子，通過(guò)打人來(lái)表達(dá)自己的情緒，大家都不喜歡。

　　3. 正向引導(dǎo)，以身作則

　　平時(shí)給孩子看的動(dòng)畫片，一定要提前篩選。

　　可以陪著孩子一起觀看，如果觀看到不良行為，及時(shí)引導(dǎo)告知。

　　父母自己也要起到表率作用。

　　時(shí)刻注意自己的一言一行，想要孩子改掉“打人”的壞習(xí)慣，首先自己就要溫和有耐心。

　　4. 給孩子高質(zhì)量的親子陪伴

　　陪伴不是陪著。

　　帶娃時(shí)手機(jī)不離身，陪的是手機(jī)，不是孩子。

　　平日里給予孩子足夠的關(guān)注，在行動(dòng)中表達(dá)給孩子的愛。

　　不缺愛的孩子，就不需要通過(guò)問(wèn)題行為來(lái)爭(zhēng)取。

　　孩子打人不可怕，可怕的是我們應(yīng)對(duì)的態(tài)度；孩子不會(huì)一成不變地按照我們的期望成長(zhǎng)。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，不責(zé)備，不焦慮，正確引導(dǎo)，熊孩子也能成長(zhǎng)為優(yōu)秀少年。