1、自我意識的敏感期：1歲6個月-3歲

　　特點：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。

　　主要表現(xiàn)：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺。

　　建議：當(dāng)孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，不要去譴責(zé)，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。

　　注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程。

　　2、社會規(guī)范敏感期：2.5歲-4歲

　　特點：開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機教養(yǎng)。

　　建議：和更多的孩子接觸。一般 3歲的孩子就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。

　　3、空間的敏感期：3-4歲

　　特點：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等。

　　建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。

　　4、色彩敏感期：3-4歲

　　特點：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺訓(xùn)練開始的。

　　建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關(guān)書籍，為日后繪畫興趣奠定基礎(chǔ)。

　　5、邏輯思維敏感期：3-4歲

　　特點：不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”等等。這些問題總是讓大人感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破砂鍋問到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認(rèn)識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。

　　建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果大人不能回答的問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，因為這時認(rèn)知的速度是事半功倍的。

　　6、剪、貼、涂等等動手敏感期：3-4歲

　　特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。

　　建議：育嬰師要做的，就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。

　　7、占有敏感期：3-4歲

　　特點：開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。

　　建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。

　　8、執(zhí)拗敏感期：3歲-4歲

　　特點：3 歲至 4 歲的幼兒進入執(zhí)拗的敏感期，有些孩子在快 3歲就提前進入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時大人要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會一些安撫的技巧。