培養(yǎng)孩子貴在堅(jiān)持

　　我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

　　如果真的探討起來，我認(rèn)為家長培養(yǎng)孩子主要是兩個(gè)字：堅(jiān)持。

　　堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持。家庭教育的大道理大家都懂，關(guān)鍵是哪位家長能堅(jiān)持！

　　我做過14年高中班主任、2屆年級(jí)主任，帶完13屆畢業(yè)生，當(dāng)了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。

　　我提三個(gè)問題和四條建議。

　　向家長提的三個(gè)問題

　　如果說家長是個(gè)職務(wù)，那么這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的，不需要?jiǎng)e人任命。那么我請(qǐng)問大家第一個(gè)問題：

　　第一個(gè)問題：如果做家長是你的事業(yè)，你的這個(gè)事業(yè)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次？

　　人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個(gè)層次。

　　五個(gè)層次

　　第一層次：舍得給孩子花錢。

　　第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。

　　第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。

　　第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

　　第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

　　我想問各位家長，除了愿意為孩子花錢，你還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎？你會(huì)花時(shí)間嗎？你還會(huì)有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對(duì)話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。

　　我們做家長的是否滿懷熱情和夢(mèng)想，是否科學(xué)做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

　　第二個(gè)問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？

　　家庭教育十把刀

　　第1把刀：太多的關(guān)愛 , 使得孩子不知珍惜；

　　第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對(duì)抗；

　　第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；

　　第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

　　第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力；

　　第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

　　第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

　　第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；

　　第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

　　第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。

　　你以為父母無償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)？雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。

　　隨著孩子的越來越大，家長們面臨的挑戰(zhàn)也會(huì)越來越多。

　　(1) 孩子在成長過程中，越到高年級(jí)，身心的發(fā)展對(duì)家教水平提出更高要求；

　　(2) 家長不能與孩子一起成長，水平有限、權(quán)威下降；

　　(3) 相處時(shí)間很少，機(jī)會(huì)減少，缺乏深度的交流；

　　(4) 新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。

　　但是，不管挑戰(zhàn)有多大，對(duì)孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。

　　所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會(huì)牽腸掛肚，這就是父母！

　　第三個(gè)問題：開家長會(huì)你提前備課了嗎？

　　一般來參加家長會(huì)的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對(duì)當(dāng)爸爸的能參加家長會(huì)點(diǎn)個(gè)贊，對(duì)夫妻都參加的點(diǎn)個(gè)贊。

　　家長會(huì)就是教育者的大聚會(huì)，家長是我們老師對(duì)孩子教育的合伙人，合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對(duì)你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了。

　　家長要提前備好課，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1) 安排好本職工作，按時(shí)參加。如確因工作忙脫不開身，則應(yīng)向班主任老師說明情況，請(qǐng)假，日后約請(qǐng)老師單獨(dú)交流，不要錯(cuò)過時(shí)機(jī)。

　　(2) 赴會(huì)前有機(jī)會(huì)應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個(gè)別交談，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

　　(3) 認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢(shì)，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子提出的要求。

　　(4) 回來后與孩子認(rèn)真談心，交換意見，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)。

　　教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，精力有限，因此，家長要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好。

　　給家長的四條建議

　　我們做家長的要注意哪些呢？

　　1.相信和配合學(xué)校老師很重要。

　　教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點(diǎn)，無論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)！

　　家長不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

　　我記得我兒子的班主任，第一屆當(dāng)班主任，第一次帶特奧班，當(dāng)時(shí)二十多歲，我一直對(duì)兒子班主任很客氣也很尊重，因?yàn)槲蚁嘈潘�。我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實(shí)，我們都是從年輕過來的，優(yōu)秀與年齡不成正比。

　　我作為家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時(shí)我在贏得未來。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”