孩子從“子宮”來到家庭這個小環(huán)境中，早期刺激和早期教育，從母親的乳房，溫暖的襁褓，家庭成員的期望中開始了。

　　因此說，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位教師。不同的家庭形態(tài)、不同的教養(yǎng)態(tài)度、不同的對子女的期望值，特別是不同的家長素質，對于形成孩子最初的人格、體格和智慧非常重要。

　　在家庭教育中，父母親和祖父母的教育都很重要，但相比之下，年幼的兒童教育，母親起的作用更大些。正如法國教育家福羅倍爾所說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，不如說是掌握在母親手中，因此，我們必須努力啟發(fā)母親—— 人類的教育者。”歷史上許多偉人、名人，他們的成功都離不開母親的教誨，“孟母三遷”、“岳母刺字”都是經久不衰、膾炙人口的佳話。在缺少母教的不完全家庭中，不僅孩子身體健康受到影響，更重要的是孩子心理發(fā)育不完全、不健康，甚至產生心理變態(tài)。

　　美國生物學家研究發(fā)現人工孵出的小雞成活率低于自然狀態(tài)下母雞孵出的小雞。其中一個重要原因，是未出殼的小雞在破殼二天前與母雞之間不斷進行“對話”。母雞有四種不同叫聲，而人工孵化的小雞就沒有這種刺激。

　　最影響孩子身心健康成長的是家庭的離異。每個離異家庭向社會拋出一個可憐的孩子，他們在父母不幸的婚姻中掙扎，喪失了他們所應有的一切愛，在吵罵、冷視、棍棒中身心受到嚴重損害。家庭生活混亂不堪，家庭成員懶散成性，欺騙、賭博、違法亂紀等都會潛移默化地影響孩子，致使不良行為在孩子身上再現。另一方面，獨生子女在家庭中的過分受寵。致使孩子在家庭中居“小皇帝”之位，或者成為沒有獨立人格的、像魯迅先生描述的那種“既不會跳躍，也不會飛鳴的小禽”。

　　家庭教育是“人之初”教育，對人的成長影響很深。為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，提高家長素質，十分重要。近年來，在全國各地開展的“文明家庭”、“五好家庭”、“美好家庭”和“好家長”活動和各種家庭教育咨詢方式對于提高家長素質和建立文明家庭均有積極作用。

　　我國有2億7千萬個家庭，撫育著3億7千萬兒童。其中80%的家庭在農村。提高廣大農民家庭教育水平，對于整個中華民族家庭教育水平的提高，優(yōu)化家庭環(huán)境是極為重要的。