孩子從“子宮”來到家庭這個(gè)小環(huán)境中，早期刺激和早期教育，從母親的乳房，溫暖的襁褓，家庭成員的期望中開始了。

　　因此說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位教師。不同的家庭形態(tài)、不同的教養(yǎng)態(tài)度、不同的對(duì)子女的期望值，特別是不同的家長素質(zhì)，對(duì)于形成孩子最初的人格、體格和智慧非常重要。

　　在家庭教育中，父母親和祖父母的教育都很重要，但相比之下，年幼的兒童教育，母親起的作用更大些。正如法國教育家福羅倍爾所說：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，不如說是掌握在母親手中，因此，我們必須努力啟發(fā)母親—— 人類的教育者。”歷史上許多偉人、名人，他們的成功都離不開母親的教誨，“孟母三遷”、“岳母刺字”都是經(jīng)久不衰、膾炙人口的佳話。在缺少母教的不完全家庭中，不僅孩子身體健康受到影響，更重要的是孩子心理發(fā)育不完全、不健康，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。

　　美國生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人工孵出的小雞成活率低于自然狀態(tài)下母雞孵出的小雞。其中一個(gè)重要原因，是未出殼的小雞在破殼二天前與母雞之間不斷進(jìn)行“對(duì)話”。母雞有四種不同叫聲，而人工孵化的小雞就沒有這種刺激。

　　最影響孩子身心健康成長的是家庭的離異。每個(gè)離異家庭向社會(huì)拋出一個(gè)可憐的孩子，他們?cè)诟改覆恍业幕橐鲋袙暝�，喪失了他們所�?yīng)有的一切愛，在吵罵、冷視、棍棒中身心受到嚴(yán)重?fù)p害。家庭生活混亂不堪，家庭成員懶散成性，欺騙、賭博、違法亂紀(jì)等都會(huì)潛移默化地影響孩子，致使不良行為在孩子身上再現(xiàn)。另一方面，獨(dú)生子女在家庭中的過分受寵。致使孩子在家庭中居“小皇帝”之位，或者成為沒有獨(dú)立人格的、像魯迅先生描述的那種“既不會(huì)跳躍，也不會(huì)飛鳴的小禽”。

　　家庭教育是“人之初”教育，對(duì)人的成長影響很深。為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，提高家長素質(zhì)，十分重要。近年來，在全國各地開展的“文明家庭”、“五好家庭”、“美好家庭”和“好家長”活動(dòng)和各種家庭教育咨詢方式對(duì)于提高家長素質(zhì)和建立文明家庭均有積極作用。

　　我國有2億7千萬個(gè)家庭，撫育著3億7千萬兒童。其中80%的家庭在農(nóng)村。提高廣大農(nóng)民家庭教育水平，對(duì)于整個(gè)中華民族家庭教育水平的提高，優(yōu)化家庭環(huán)境是極為重要的。