01

　　“媽媽這個(gè)玩具好可愛(ài)，可以買(mǎi)一個(gè)嗎”

　　“你玩具太多了，不要買(mǎi)，放下”

　　“媽媽這個(gè)衣服好酷呀，我可以試一下嗎”

　　“不好看，你一個(gè)小孩子穿什么深色的衣服，這個(gè)粉色裙子好看，穿穿這個(gè)”

　　“媽媽我可以吃一顆糖果嗎”

　　“不能吃”

　　“媽媽我可以看一會(huì)電視嗎”

　　“不可以看”

　　“媽媽我可以……”

　　“不……”

　　“不要吃”“不要去”“不準(zhǔn)哭”“不要看電視”“不能做”“不可以”貌似是大人經(jīng)常用來(lái)管教孩子的話(huà)語(yǔ)。

　　爸爸媽媽們仔細(xì)回想一下，我們生活中是不是總是經(jīng)常給孩子做出以上類(lèi)似的否定式回答。

　　我們總是習(xí)慣的會(huì)在第一時(shí)間，很絕對(duì)的指出孩子的錯(cuò)誤，并運(yùn)用批評(píng)指責(zé)等方式促使孩子改正。

　　因?yàn)橛X(jué)得孩子什么都不懂，我需要給他指出什么是正確的，什么是應(yīng)該做的，而他說(shuō)的就是錯(cuò)誤的。

　　很有可能，你已經(jīng)養(yǎng)成否定式回答的思維定式了！

　　02

　　在中國(guó)式教育觀念里，順從是一個(gè)褒義詞。

　　你可能會(huì)認(rèn)為，我的孩子很聽(tīng)話(huà)，什么都聽(tīng)我的，他是個(gè)順從的乖孩子。但是孩子長(zhǎng)期順從的背后，是父母一次又一次的否定。

　　我第一次被否定了，可能第二次我忘記了又被批評(píng)了，第三次我害怕被批評(píng)，那么我記住它。

　　他從來(lái)不知道我應(yīng)該怎么樣是對(duì)的，只知道我這樣做是錯(cuò)的，那么我不這樣做，換個(gè)方式如果也被批評(píng)了，那么我也不這樣做，直到不再被批評(píng)……

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子漸漸的不喜歡去探索新的東西了。

　　習(xí)慣性的否定式回答讓他覺(jué)得，我只要少做少動(dòng)就能少犯錯(cuò)，不做不動(dòng)就能不犯錯(cuò)。

　　他變得畏畏縮縮、膽小怕事，并且不斷的自我否定。

　　03

　　你不要以為，否定孩子就是給他刺激，否定孩子就能讓他更快的成長(zhǎng)。

　　你們是孩子最親密的人，收到家人長(zhǎng)期的否定，這樣反而能讓他更快速的受到打擊，讓他失去對(duì)生活的信心，磨滅他的行動(dòng)力和創(chuàng)造力。

　　每個(gè)寶寶新來(lái)到這個(gè)世界，本身就什么也不懂。

　　他們天真爛漫，他們童真善良。他靠著自己的想象和憧憬，對(duì)外面的世界進(jìn)行探索�？赡軙�(huì)遇到挫折，也可能會(huì)受到傷害。

　　但是我們不能把他們的美好童真給打破。

　　04

　　我們要學(xué)會(huì)接受和肯定孩子。

　　接受不是絕對(duì)包容，肯定不是絕對(duì)贊揚(yáng)。

　　而是接受意味著你需要去理解孩子各種行為；肯定則意味著你需要給孩子建立信心。

　　這也并不是說(shuō)我們就不能批評(píng)孩子了。

　　你可以批評(píng)孩子某一次的某一個(gè)行為，畢竟孩子在成長(zhǎng)中難免會(huì)犯錯(cuò)，適當(dāng)?shù)呐�評(píng)肯定是需要的。但是我們不能一張口是就否定孩子，更不能以偏概全的否定整個(gè)行為，甚至是人格。

　　很多回答，我們只要換一個(gè)表達(dá)方式，就可以帶來(lái)完全不一樣的效果。

　　而很多時(shí)候，我們對(duì)孩子不經(jīng)意的一個(gè)回答，就能影響孩子的未來(lái)。