22個(gè)月孩子詞匯量一般在20個(gè)詞左右，大多數(shù)孩子還能綜合使用幾個(gè)詞來(lái)問(wèn)問(wèn)題或表達(dá)自己。但是在你開始記錄孩子能說(shuō)多少詞語(yǔ)，判斷孩子發(fā)展是否在正軌上之前，記住他往往理解的比能說(shuō)的要多的多，所以孩子的“詞匯量”比你想象的要多的多。這段時(shí)間里，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子開始會(huì)模仿你的語(yǔ)調(diào)。當(dāng)你大聲喊出：“天哪“停下”或者“謝謝”時(shí)，孩子會(huì)模仿你的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出同 樣的話。如果你指著孩子自己或者玩具娃娃身體的某一部位，那么孩子應(yīng)該能說(shuō)出5處以上身體部位的名稱。如果你問(wèn)子“哪里是腳?那里是耳朵?”孩子應(yīng)該也能立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)指出對(duì)應(yīng)的部位。孩子還會(huì)很喜歡喝你一起唱兒歌，即使他不能發(fā)出所有的音，孩子也會(huì)哼出旋律，試圖跟上調(diào)子。

　　一、家長(zhǎng)該怎么做

　　這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該以訓(xùn)練聽力技能的游戲?yàn)橹�，促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展。要想促進(jìn)孩子的聽力以及說(shuō)話能力，可以給孩子讀重復(fù)出現(xiàn)某些詞或短語(yǔ)的兒童書籍，在讀的過(guò)程中在重復(fù)中停下來(lái)，讓孩子與你互動(dòng)。孩子會(huì)自然地想和你一起唱，唱歌的過(guò)程中他會(huì)不自覺地記住歌詞，而且兒歌的旋律有助于孩子記住詞語(yǔ)。

　　二、其他發(fā)展：假裝閱讀

　　大多數(shù)的孩子都喜歡看書。所以你經(jīng)常會(huì)看到孩子抓著自己最喜歡的書，假裝在讀書。如果你把書反過(guò)來(lái)，她會(huì)知道書放置的位置不正確，但是哪怕有時(shí)書是反著得，孩子也能認(rèn)出圖畫上是什么。即使孩子注意力持續(xù)時(shí)間很短，在給孩子讀故事時(shí)也不要加快速度，一定要讀完故事。事實(shí)上，你讀得越快，孩子越會(huì)失去對(duì)故事的興趣。相反 讀慢一些，這樣孩子才能理解故事里發(fā)生的什么。讓孩子仔細(xì)看書里的圖畫，讓他指出自己能叫出名字的東西。