從腦科學來看，孩子的大腦10歲就“定型”了。此后，孩子的行為模式、思想方式等基本不會出現(xiàn)什么大的變化。

　　有研究稱3歲、7歲、10歲是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，更是孩子強化潛能的黃金期。

　　所以各位爸爸媽媽們，想讓孩子變得更優(yōu)秀，就一定得好好把握這三個黃金時期。

　　那么這三個時期到底該怎么管教孩子呢？看下面你就知道了！

　　3歲

　　這段時期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。

　　3歲左右的孩子開始有了強烈的自主意識，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。

　　這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競爭，想要模仿，想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

　　這時候，我們要善于利用孩子的競爭意識。

　　比如告訴孩子：“把玩具收好”。但是往往講完后孩子卻毫無動靜。這時候不妨試著對孩子說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會興高采烈地開始整理。

　　讓孩子快跑的時候，他往往會叛逆地，反而更慢吞吞。但是提議孩子比賽：“看誰先跑到那邊。”孩子就會產(chǎn)生斗志往前跑了。

　　兒童不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，但是對于學一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

　　但是他們往往還不知道該如何去表達自己的情緒，往往會本能地哭鬧、撒潑打滾。

　　家長首先要明白孩子的需求，然后可以給孩子選擇的機會，盡量不要用暴力解決問題。

　　比如面對哭鬧不想離開電視的孩子，可以讓孩子選擇洗澡或者聽睡眠故事，比強關(guān)電視要來得好。

　　重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經(jīng)常夸獎孩子。

　　7歲

　　很多孩子開始步入小學，進入了第二個叛逆期。

　　進入新的環(huán)境，總覺得自己長大了，想自己做主，所以經(jīng)常跟父母唱反調(diào)。

　　其實7、8歲的孩子正處于天性愛玩的時候，精力旺盛，正是需要跟小伙伴玩耍去發(fā)泄的時候。

　　但是家長往往會拘束孩子出去玩，其實只要孩子作業(yè)寫好了，就可以放心大膽地讓他出去鬧騰。

　　什么年齡做什么事情，7、8歲的孩子總窩在家里，對身心發(fā)展是非常不易的。

　　此外，這個時期的孩子不管是寫作業(yè)還是其他事情，總有磨蹭、拖延的壞習慣。

　　“待會再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。

　　換句話說，老愛講“等一下”的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，最后會變成一事無成的腦袋。

　　當孩子說出“等一下”時，先想想為什么孩子不想馬上去做。

　　很快就很快就會進口核苷酸分公紅樓夢》是一首詩。

　　若是因為有其他想做的事，比方說：因為正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答“待會再做”。

　　這種狀況下，可以問孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，收拾完后就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?”

　　讓孩子主動說出：“我現(xiàn)在先整理。”

　　如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設(shè)計出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件。

　　總之，請仔細觀察孩子，并且妥善引導，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習慣。

　　10歲

　　7歲～10歲之后，是適合真正進入學習的階段。

　　不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說“快去念書”這種話。

　　這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。

　　建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對！”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢？”來詢問，讓孩子能自己選擇。

　　比方說，如果孩子不擅長自然科，父母光說“自然科要多用功一點！”或是“有不懂的地方就問老師啊”，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動力。

　　不如改用這種方式：

　　“媽媽小時候也很怕自然科呢！不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢？”

　　重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣！”“我會這么做！”如果想讓孩子也思考解決方法，就說：“說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧！你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。”

　　試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：“真不愧是媽媽的小孩！”

　　尊重理解孩子，借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學習的好習慣，才能算培育出真正的好頭腦。