出生后的第2年，看著漸漸能“健步如飛”的小寶寶，你總算是可以輕松地出口氣了，寶寶長(zhǎng)大了！先別忙著放松，也許忽然有一天你發(fā)現(xiàn)寶寶開始有主見了，他會(huì)說(shuō)“不”了！而且經(jīng)常是你說(shuō)什么他都說(shuō)“不”，別生氣，實(shí)際上，這只是孩子表達(dá)獨(dú)立意識(shí)的一個(gè)方式而已。

    兒子剛滿18個(gè)月的時(shí)候，開始進(jìn)入這個(gè)總是把“不”掛在嘴邊的日子。當(dāng)我給他平時(shí)他最愛吃的香蕉時(shí)，他竟然會(huì)一把把香蕉扔到一邊，嘴里嘟囔著：“不吃，就不吃”。到了該洗澡的時(shí)間，他更是一溜煙就跑了，同時(shí)尖叫著“不”。更叫人無(wú)法理解的是，他甚至在別人向他問(wèn)好時(shí)也回應(yīng)說(shuō)“不好”。

　　我從不敢想象我那個(gè)可愛的小男孩有一天會(huì)變得如此叛逆，但就我了解，一個(gè)1歲多的孩子雖然嘴里說(shuō)著“不”但實(shí)際上并不是在抵觸什么，那是他們獨(dú)特的表示自立的正常方式。專家說(shuō)：“孩子在１歲左右，不論是大腦發(fā)育還是身體發(fā)育都有一個(gè)比較大的飛躍，孩子會(huì)意識(shí)到諸如‘我可以獨(dú)立做事，我應(yīng)該試一試’等概念，他在嘗試他可以達(dá)到的極限，但所采取的方式并不存在任何惡意�！�

　　事實(shí)上，1歲孩子說(shuō)“不”時(shí)更多是帶有玩耍的意味，而不是叛逆或脾氣不好之類。在大笑著或微笑著對(duì)一切事情都說(shuō)“不”的同時(shí)，讓他們感覺到這個(gè)詞本身的力量。這種反面行為也許不會(huì)恰恰發(fā)生在孩子剛滿12個(gè)月的時(shí)候，但是在孩子進(jìn)入第二年后，它可能會(huì)出現(xiàn)在這一年的任何時(shí)候，而且會(huì)持續(xù)幾個(gè)月的時(shí)間。孩子做出的反叛舉動(dòng)實(shí)際上也是他們對(duì)正在形成的自我的認(rèn)知。也許，他對(duì)你從衣櫥中精心挑選出的所有的衣服都不置可否，但你要記住，他正在通過(guò)否定你的意見，肯定自己的喜好來(lái)學(xué)習(xí)怎樣作出決定，怎樣為自己考慮，他的反抗實(shí)際上是他覺得安全、信任的舉動(dòng)。專家說(shuō)：“他得到的正是他探索自我世界所需要的精神上的支持�！�

　　你要嘗試了解孩子到底想說(shuō)什么

　　對(duì)孩子的抵制情緒可以采取冷處理的方式，不要過(guò)于在意。有時(shí)候孩子有限的表達(dá)能力很可能就是他說(shuō)“不”的導(dǎo)火索。很多情況下，當(dāng)他無(wú)法準(zhǔn)確表述自己的心情時(shí)，這個(gè)詞出現(xiàn)的頻率是最高的。嘗試著了解他要表達(dá)的意思，然后替他說(shuō)出來(lái)，并給出一定的選擇性答案。假如他不讓你替他剪指甲，你可以說(shuō)：“你肯定是怕疼了，那咱們來(lái)先剪我的指甲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它一點(diǎn)都不會(huì)疼的�！�

　　下面介紹其他幾種可以正面引導(dǎo)孩子擺脫抵觸情緒的方法：

　　1、提供有限的選擇機(jī)會(huì)

　　要讓一個(gè)剛學(xué)習(xí)走路的孩子慢慢地建立自信，給他自己做決定的機(jī)會(huì)非常重要。記住太多的選擇只會(huì)讓孩子無(wú)所適從。例如你的孩子拒絕在書桌上作涂色練習(xí)，這時(shí)你就可以給他提供兩個(gè)選擇方案：“我們可以在這里涂色，或者玩拼圖游戲，你喜歡做哪一個(gè)呢？”

　　2、以身作則

　　眾所周知1歲的孩子是最善于模仿的，而這個(gè)單詞“不”又幾乎是最容易吸引他們注意力的，所以，作為家長(zhǎng)，你平時(shí)也要盡量避免說(shuō)“不”，如果孩子很少聽到你說(shuō)“不”，他自己也就不會(huì)總是提起它了。首先，要提高家里的安全系數(shù)（對(duì)孩子而言），然后盡量多使用比較豐富的語(yǔ)言，比如“�！�、“危險(xiǎn)”以及“熱”等，在表達(dá)反對(duì)的意愿時(shí)多使用正面的語(yǔ)言，比如可以用“我們坐下吧”來(lái)代替“不要站在高凳子上”等。

　　3、保持冷靜

　　提高嗓門、恐嚇或請(qǐng)求一般都很少能夠改變孩子的意愿，讓他從“不”變成“是”。實(shí)際上，憤怒的反應(yīng)只會(huì)更加刺激孩子，將來(lái)甚至做出更偏激的行為。所以，要避免激化他的情緒。相反，我們可以采用分散注意力的方法，比如把他帶到另一個(gè)房間，逗他開心，擁抱他，這樣他就會(huì)忘記剛剛自己強(qiáng)烈反對(duì)的事情了。在與這個(gè)年齡段孩子的交往中，幽默的作用可是不可小覷的。如果孩子就是不要穿襪子，你可以假裝襪子是一個(gè)娃娃，正在尋找它的伙伴——－腳趾呢。

　　4、堅(jiān)定立場(chǎng)

　　如果你一定要孩子做某件他不情愿接受的事情，你應(yīng)該向他作出解釋，告訴他：“你應(yīng)該戴上帽子，這樣就不會(huì)被曬傷了�！比缓竺鞔_告訴他戴與不戴的結(jié)果：“如果你戴帽子，我們就可以在公園里玩，如果你不戴，我們就只好回家了�！蹦憧梢越o予警告，但必須說(shuō)到做到，這樣可以讓孩子領(lǐng)悟到即使是試探也是有極限的。在孩子給予配合的時(shí)候，記得要夸獎(jiǎng)他，你的鼓勵(lì)和耐心對(duì)他的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

　　分享1歲孩子的成長(zhǎng)

　　喜歡“聚會(huì)”

　　即使才滿1歲，孩子們就喜歡聚在一起玩耍了。每當(dāng)他們看到其他小孩子的時(shí)候，就會(huì)用手指著他或高興地尖叫。但是千萬(wàn)不要以為他們的聚會(huì)和大人的一樣充滿理性，這個(gè)年齡的孩子還不懂得怎樣去分享，所以家長(zhǎng)必須要準(zhǔn)備足夠的玩具，以便孩子們?cè)诎l(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候分散他們的注意力。

　　同情心

　　在這個(gè)階段，同情心開始萌芽。如果他受傷了，你可以給他安慰。你的安慰同時(shí)也會(huì)讓你成為受益者，在你需要的時(shí)候，孩子也會(huì)給與相同的撫慰。馬薩諸塞州18個(gè)月大的Cavan Crowley就是一個(gè)典型的例子。她的媽媽Lee說(shuō)：“假如我表現(xiàn)出很悲傷的樣子，Cavan就會(huì)給我一個(gè)擁抱，有時(shí)候，我故意作出類似的表情，就是想讓她擁抱我一下�！�

　　喜歡“反對(duì)”

　　在了解到每個(gè)人都有自己的情感的同時(shí)，孩子們也發(fā)現(xiàn)其他人的情感有時(shí)候和自己的是不一樣的。實(shí)際上，這時(shí)候的孩子已經(jīng)知道在好多問(wèn)題上你不一定和他持有同樣的觀點(diǎn)，但是即使與你的觀點(diǎn)沖突，他也不會(huì)覺得有什么不對(duì)。也許他的舉動(dòng)和觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)讓你覺得非常不可理喻，但如果你把它當(dāng)作是孩子的好奇心在作怪，你就比較容易容忍了。

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