很多家長認為孩子哭哭鬧鬧是正常的，但其實孩子也會有很多小情緒，只是受限于表達方式的不足而沒有及時告知你，那么作為家長就要留心觀察妥善處理。

　　一、0-6歲孩子的情緒表達方式

　　零到一歲半的時候，孩子還不能完整的說出一句話，但是他們也會表達自己的情緒，比如說皺眉;當孩子能夠相對連成句子表達的時候，他們表達發(fā)生微妙變化。比如：他在幼兒園里不高興，他會說“我恨他”;或者在他開心時，急急忙忙的說“老師今天給我一顆糖”。

　　相對不會講話之前，三歲的他們會用習得的、簡單的、伴隨的語言來表達自己的想法，并且會帶有眼神的交流。

　　四歲以后，他們的表情會伴隨著語言一起表達出來。慢慢地，孩子長到五六歲的時候，情緒的表達就比較豐富了。

　　比如孩子說：“天黑了，我害怕”。有的孩子語言滯后些，也許不能表達出后半句，他們只會說“天黑了”，他的情緒不太會用語言表達出來。

　　“我害怕”是要等到孩子四五六歲的時候才能表達出來。當孩子說“天黑了”，還沒說出“我害怕”的時候，我們不能完全理解孩子的想法。 事實上，大部分幼兒對黑夜是恐懼的。所以大部分孩子說“天黑了”這句話的時候，其實是孩子害怕天黑，我們要關注到他的害怕。

　　也有一些孩子是由老人養(yǎng)育的，老人可能更容易忽視孩子的情緒。黑天對大人來說是習以為常的，但是對孩子們來說黑天可能是：“嗯，天黑了，我們要去講故事了”;“天黑了，爸爸媽媽怎么還不回來”;“天黑了，大灰狼要來了怎么辦”;“天黑了，又要做夢了”等等。另外，孩子的哭也有不一樣的聲音，哭的節(jié)奏、速度、頻率不同，所要表達的內(nèi)容就不同。

　　再比如說：孩子不經(jīng)意地說“那個誰誰的臉上不高興了”，“嗯，他不高興了”，或者是“不高興”這三個字。孩子很多情緒是表達不清楚的，這個“不高興”很可能是：在幼兒園被小朋友欺負了;老師批評他了;或者是同學們搶了他的玩具。所以，他不高興了。那么這時，很多的孩子會這樣講話表達他們的情緒。

　　二、如何讀懂孩子隱藏的心理壓抑?

　　1、拒絕吃飯

　　在日常生活中，父母要特別注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食現(xiàn)象，就說明孩子的情緒出現(xiàn)了問題，父母應認真對待。要是對此忽視，就會導 致孩子的飲食節(jié)律紊亂，而父母在此時也不能強迫孩子吃飯，而是要改變平常飯菜的種類，鼓勵孩子幫你做飯，幫你準備他愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾 向持續(xù)很長時間或體重減輕很多，應及時看醫(yī)生。

　　2、說謊和欺騙

　　在5、6歲的學齡兒童有時會撒謊，但他們都不知道自己的行為后果，再一點的孩子在能夠分清真假的情況下也會撒謊，這也是因為他們受到 的壓力太大了。父母在日常生活中，也要注意自己的行為作為，如果你的孩子聽到你吹噓自己停車沒付費，或撒謊以避開工作會議，你要小心自己在樹立壞榜樣。最 好把誠實的重要性和說謊的后果講給孩子聽。如果說謊已成了他的一種習慣，你就應該帶他去看心理醫(yī)生了。

　　如果孩子不善于表達自己的情緒，父母需要耐心引導，也應給予時間讓其慢慢說出內(nèi)心的感受，這個時候父母的關心和支持很重要。

　　3、過度憂慮

　　孩子看到電視里地震災難的報道后而害怕地震是情理之中的事。同樣，學生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。

　　4、攻擊性行為

　　就算是咿呀學語的孩子也會發(fā)脾氣，他們也會有自己的減壓方式，那就是咬、激怒或欺負他的玩伴。孩子會有這樣行為，很可能是源于心情 壓抑，這就是說，做父母的應盡量少一點地告訴他做什么以及如何做，否則只會增加他的壓力，因為孩子需要無憂無慮地玩耍，做自己想做的事。

　　三、想想自己，再去理解孩子

　　1、注意鼓勵與批評

　　媽媽把孩子的作文說得一無是處，結果越來越不喜歡作文。鼓勵了他幾次后，文思泉涌，再沒聽他吵作文難寫。大人是否也是喜歡鼓勵，討厭批評呢?

　　2、不要逼迫孩子

　　即使是好東西，逼著吃也會倒胃口。一位孩子的奶奶是數(shù)學老師，有了這個優(yōu)勢，錯了就得講一直到會，結果孩子很煩數(shù)學。大人是否也是如此呢?

　　3、不要給孩子太多的限制

　　限制太多，會引起孩子的反抗。不讓孩子干這干那，結果孩子只能通過發(fā)脾氣、生氣的方式達到他的目的。而你學會跟他商量了，他會覺得商量有用，就不必發(fā)脾氣了。大人不也是哪里有壓迫，哪里有反抗嗎?

　　4、變難為易

　　覺得難的東西，孩子會有畏難情緒。大人也是這樣的。所以，要做的不一定是迎難而上，而是要想辦法把事情變得不難，如家長的輔助，把目標分解等。

　　5、讓孩子變成“董事長”

　　自己的事會用心，而給別人打工就不那么情愿。其實很多家長的做法就是逼孩子從董事長變成了打工者。本來學習是為了孩子自己，而家長的做法卻讓孩子感覺是為了家長學習。

　　6、正確看待孩子的情緒

　　很煩、生氣的情況下保持常態(tài)很難。這是情緒的規(guī)律。你的做法使孩子很煩、很不高興，又要求他很有禮貌，很喜歡你，不是等于希望他是孔夫子再世嗎?

　　7、培養(yǎng)孩子的興趣

　　有興趣的事愛做，沒興趣的事不愛做。很多家長眼睛只盯著成績，不但沒有著力培育興趣，還在不知不覺中扼殺了興趣。

　　8、不要教條主義的要求孩子

　　給孩子定的條條框框太多：必須晚上九點睡覺,必須幾點寫完作業(yè)，必須......這跟教條主義沒什么區(qū)別，沒有一點靈活性，大人不喜歡這樣的要求，對孩子卻樂此不疲!

　　9、用實踐結果說服孩子

　　實踐的結果對人是最有說服力的，它勝于七寸不爛之舌。所以，我孩子不想讓我給她聽寫時，我就同意了。而課堂聽寫結果沒有全對時，她就明白了，以 后就歡迎我給她聽寫了。孩子天生都是喜歡做得比別人好的，所以用結果證明哪些行為帶來好的結果，她就會接受這些行為，會把這種行為變成習慣。