大部分父母都希望自己的孩子見到他人能夠有禮貌地打招呼，可有的孩子見到他人就是不打招呼，無(wú)論父母如何提示，孩子就是面對(duì)生人沒有反應(yīng)。但是有的孩子卻顯得乖巧伶俐，見到生人即打招呼，這讓不愛打招呼孩子的父母羨慕不已。

　　如何讓孩子形成和別人打招呼的習(xí)慣呢？

　　1)父母先做到。這里又包含兩個(gè)方面：首先要和孩子打招呼；例如，每天早上起床后、孩子放學(xué)后等，父母都可以主動(dòng)和孩子打招呼，這時(shí)也是訓(xùn)練孩子和別人打招呼的時(shí)機(jī)。其次，父母要和別人打招呼。爸爸和媽媽見面后打個(gè)招呼，家里有老人的，出于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，父母也要和自己的長(zhǎng)輩打個(gè)招呼。很難想象，父母平時(shí)都沒有和別人打招呼的習(xí)慣，如何要求自己的孩子呢？父母能做到這點(diǎn)，孩子不一定能主動(dòng)和他人打招呼(特別是不熟悉的人)，但是，如果父母做不到，孩子做到的可能性就會(huì)變得更小。

　　2)向生人介紹孩子。我們?nèi)A人的父母很少能做到這一點(diǎn)，在新西蘭生活了多年，發(fā)現(xiàn)這里當(dāng)?shù)厝说暮芏嘧龇ㄖ档梦覀兘梃b。我經(jīng)�？梢杂龅竭@樣的情況，一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的當(dāng)?shù)厝�，如果旁邊跟著一個(gè)孩子，哪怕這個(gè)孩子剛會(huì)說(shuō)話，他們也不忘向你介紹一下這個(gè)孩子的名字。我個(gè)人認(rèn)為這樣做，不僅是對(duì)孩子個(gè)體的尊重，還有助于訓(xùn)練孩子和別人打招呼的習(xí)慣。因?yàn)椋�一般情況下，當(dāng)對(duì)方向我們介紹人家自己的孩子時(shí)，我們一般都會(huì)有禮貌地向人家的孩子打個(gè)招呼、甚至夸孩子幾句，我想這時(shí)孩子感受的都是打招呼所傳遞的正面信息。

　　3)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有的父母雖然能做到與他人打招呼，但發(fā)現(xiàn)自己的孩子就是不和他人打招呼，我家二娃，就是這么一個(gè)孩子。二娃三歲半左右進(jìn)幼兒園，新西蘭的公立幼兒園老師的職業(yè)素養(yǎng)都很高，即使面對(duì)犯錯(cuò)的孩子說(shuō)話也很輕柔、舉止也很得體，一舉手、一投足讓人有一種高貴的感覺。幼兒園每天安排一個(gè)老師站在幼兒園門口，和每位小朋友及其接送的家長(zhǎng)打招呼，這個(gè)老師打招呼的時(shí)候還能叫出孩子和家長(zhǎng)的名字。相比之下，剛開始進(jìn)幼兒園的二娃，每次當(dāng)老師和我們熱情地打招呼時(shí)，二娃總是默默看著，然后徑直地從老師旁邊走過(guò)。剛開始，弄得我們夫妻感覺特別不好，我有時(shí)為此還和老師道個(gè)歉，這件事弄得我那時(shí)甚至還有些惱火，我想我和媽媽每次都和老師打招呼，為什么我們的行為就影響不了這個(gè)小家伙呢？但是我們還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)他媽媽帶他出去散步，見到生人時(shí)，只要他媽媽一打招呼(在新西蘭，當(dāng)你走在便道上時(shí)，經(jīng)常會(huì)有不認(rèn)識(shí)的人和我們主動(dòng)打招呼，久而久之，我們也養(yǎng)成了這個(gè)見到不認(rèn)識(shí)的人打招呼的習(xí)慣)，他也跟著打招呼，這件事讓我和他媽百思不得其解，我們想：幼兒園的老師怎么也比陌生人熟悉吧！怎么都和陌生人打招呼，卻不愿意和幼兒園的老師打招呼呢？這里幼兒園的老師很職業(yè)化，沒有罵孩子、罰孩子的情況，所以應(yīng)該不是不喜歡老師這個(gè)原因。我和他媽也經(jīng)常討論這個(gè)現(xiàn)象，后來(lái)我們認(rèn)為可能是我們太在意二娃不和老師打招呼這件事了，因?yàn)橛袝r(shí)我們會(huì)因此和二娃談話、有時(shí)在去幼兒園之前，我們還提醒他要和老師打招呼，這樣可能造成孩子有些緊張，孩子一緊張反倒忘記和老師打招呼了。我們決定要從自己做起，將這件事情淡化，當(dāng)我們淡化了這件事之后，二娃打招呼的情況反而有了好轉(zhuǎn)。所以當(dāng)孩子不打招呼的時(shí)候，做父母的沒有必要指責(zé)、埋怨、甚至懲罰孩子，這時(shí)需要一點(diǎn)一點(diǎn)地用我們的行動(dòng)來(lái)影響孩子。

　　4)承認(rèn)孩子的不同。我們經(jīng)常聽人說(shuō)：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。在這個(gè)問(wèn)題上，也不例外。孩子不與他人打招呼，可能是他不喜歡或者不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言的方式來(lái)表達(dá)對(duì)他人的親近、感激、尊重甚至是愛。記得孩子的姥姥、姥爺在2012年底來(lái)新西蘭看望孩子，那時(shí)的二娃快三歲半了，在二位老人離開新西蘭的前一天晚上，二娃將一只布絨企鵝悄悄地放到了姥姥的行李旁，說(shuō)是要送給姥姥的。我知道那只企鵝是他當(dāng)時(shí)最喜歡的玩具，每天晚上都要放到枕頭旁伴他入睡，當(dāng)他媽向姥姥解釋這只企鵝對(duì)二娃的意義時(shí)，姥姥感動(dòng)地哭了出來(lái)，在國(guó)內(nèi)的姥姥至今還保留著這只企鵝。二娃表達(dá)的方式不是語(yǔ)言，而是通過(guò)將自己心愛的玩具送給他喜歡的人的方式來(lái)表達(dá)。所以當(dāng)孩子不喜歡打招呼時(shí)，父母可以問(wèn)問(wèn)孩子要不要用其他方式來(lái)表達(dá)，如：畫一幅畫、與其他孩子共享一個(gè)玩具等。

　　5)正向激勵(lì)。在父母的鼓勵(lì)下，孩子如果與他人打招呼了，父母就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，如：“我看到你剛才和老師打招呼了，這樣做多有禮貌�。�”甚至可以給孩子貼正面標(biāo)簽，如：“我就知道你是個(gè)有禮貌的孩子…”

　　當(dāng)孩子不喜歡和別人打招呼時(shí)，有心的父母不妨用一下以上方法，相信，一定會(huì)有一種方式適合您的孩子。