有些孩子好像天生就不怕罵，無(wú)論做錯(cuò)什么事都一臉無(wú)所謂，對(duì)長(zhǎng)輩的批評(píng)都是左耳進(jìn)，右耳出。對(duì)于這樣“厚臉皮”的孩子，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不著急的，但是又常常不知所措，很是無(wú)奈。

　　案例1：

　　5歲的小男孩浩浩，他媽媽說(shuō)現(xiàn)在浩浩簡(jiǎn)直成了個(gè)“厚臉皮”，越來(lái)越?jīng)]羞沒(méi)臊了。在家里，他做錯(cuò)了事被媽媽責(zé)罵，卻總是一副無(wú)所謂的樣子；在幼兒園，他欺負(fù)了小朋友被老師批評(píng)，卻滿不在乎，像沒(méi)事人一樣；上課時(shí)，他和小朋友爭(zhēng)著回答問(wèn)題，經(jīng)常答錯(cuò)，卻不以為然，一點(diǎn)也不感到難為情……浩浩的媽媽特別著急，可是又不知道該怎么辦。

　　浩浩媽媽所說(shuō)的“厚臉皮”，就是指孩子缺少基本的羞恥感。羞恥感是一個(gè)人是非觀的一定反映，也是人格是否健全的一種表現(xiàn)。人應(yīng)該有點(diǎn)羞恥感，比如，犯了錯(cuò)，就應(yīng)該覺(jué)得羞愧并認(rèn)真反省;做了對(duì)不起別人的事，就應(yīng)該感到歉疚……一個(gè)人如果連基本的羞恥感都沒(méi)有，就容易走入歧途，甚至直到不可收拾的地步。

　　對(duì)待缺少羞恥感的孩子，家長(zhǎng)一定要有耐心，切勿打罵，更不要當(dāng)面稱孩子“厚臉皮”。這樣做不僅起不到教育作用，反而容易挫傷孩子的自尊，令他破罐子破摔，更加無(wú)所顧忌。

　　案例2：

　　“我家兒子是典型的‘厚臉皮’，罵不行、打不行、軟硬兼施也不行。”說(shuō)起6歲的兒子陽(yáng)陽(yáng) ，市民嚴(yán)女士十分無(wú)奈。

　　嚴(yán)女士說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)的性格很外向，活潑好動(dòng)，腦子也很靈活，學(xué)什么都很快，唯一的缺點(diǎn)就是“厚臉皮”。有一次，陽(yáng)陽(yáng)在鄰居家玩，不小心把鄰居的一個(gè)杯子打破了。“我當(dāng)時(shí)就批評(píng)他，讓他和鄰居道歉，但他根本不理我，還一副很無(wú)所謂的樣子。”嚴(yán)女士說(shuō)，不光在家里，在學(xué)校里陽(yáng)陽(yáng)如果欺負(fù)別的小朋友，被老師批評(píng)了他也照樣“厚臉皮”。

　　嚴(yán)女士說(shuō)，現(xiàn)在陽(yáng)陽(yáng)在學(xué)校里是出了名的調(diào)皮搗蛋，每次放學(xué)接他回家，總會(huì)被別的小朋友圍著“告狀”：陽(yáng)陽(yáng)今天搶我東西了，陽(yáng)陽(yáng)今天被老師批評(píng)……“我自認(rèn)為管教也挺嚴(yán)格的，該罵就罵，該打就打，就是弄不懂為什么沒(méi)效果，現(xiàn)在我都不知道怎么辦了。”

　　案例3：

　　5歲的明明長(zhǎng)得是聰明機(jī)靈，可是有一個(gè)大大的壞毛病——“厚臉皮”。在幼兒園，明明欺負(fù)小朋友不說(shuō)，被老師批評(píng)還一副滿不在乎的樣子，一點(diǎn)都不覺(jué)得羞愧;上課時(shí)他常常故意和小朋友爭(zhēng)著回答問(wèn)題，經(jīng)常答錯(cuò)卻一點(diǎn)也不感到難為情;在家里做錯(cuò)了事，無(wú)論爸爸媽媽怎么罵，明明都是一副無(wú)所謂的表情，對(duì)于明明的這種“厚臉皮”的做法，明明媽媽既生氣又無(wú)奈，可是又不知道如何是好！

　　孩子厚臉皮的原因

　　小孩子身上出現(xiàn)“厚臉皮”的壞毛病，最根本原因還是因?yàn)楹⒆尤鄙僖环N基本的羞恥感。從小教會(huì)孩子具有羞恥感是非常重要的，因?yàn)樾邜u感是一個(gè)人是非觀的一定反映，也是人格是否健全的一種表現(xiàn)。

　　孩子厚臉皮怎么辦？

　　家有“厚臉皮”孩子，家長(zhǎng)怎么辦？別著急，小編來(lái)告訴您——要有效地改變“厚臉皮”的孩子，家長(zhǎng)不妨試試以下幾種方式：

　　1、幫助孩子樹立正確的是非觀

　　是非觀的錯(cuò)位必然導(dǎo)致羞恥感的缺失。有些孩子缺少應(yīng)有的羞恥感，很可能是因?yàn)轭^腦中的是非觀錯(cuò)了位，把本應(yīng)感到羞恥的事當(dāng)作了不必羞恥、甚至感到驕傲的事。幫助孩子樹立正確的是非觀關(guān)鍵在于家長(zhǎng)。孩子的心靈是一張白紙，對(duì)與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于家長(zhǎng)的言傳身教。家長(zhǎng)不僅要明白地告訴孩子什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，更應(yīng)該以自己適當(dāng)?shù)难孕信e止，給孩子樹立榜樣。如果家長(zhǎng)自己“沒(méi)羞沒(méi)臊”，犯了錯(cuò)誤還若無(wú)其事，孩子也就勢(shì)必會(huì)受到影響，在潛移默化中失去羞恥感。

　　2、培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感

　　榮譽(yù)感與羞恥感是并立的，缺少羞恥感的孩子，往往也缺少榮譽(yù)感。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人如果缺少榮譽(yù)感，對(duì)批評(píng)、指責(zé)的反應(yīng)也會(huì)變得遲鈍。所以，改變“厚臉皮”孩子可以從培養(yǎng)榮譽(yù)感入手。在日常生活中，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有良好表現(xiàn)，就及時(shí)給以熱情的贊揚(yáng)，使他有一種獲得榮譽(yù)的快感。一旦榮譽(yù)感建立起來(lái)了，羞恥感也就隨之而生了。

　　3、不能經(jīng)常打罵孩子

　　有些家長(zhǎng)的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，孩子一有錯(cuò)，就不分青紅皂白亂罵一通，甚至拳腳相向，久而久之，孩子就“皮”了，連起碼的羞恥感也沒(méi)有了。孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)不能動(dòng)輒打罵，而要注意方式方法;平時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該七分褒獎(jiǎng)三分責(zé)罰，如果只罰不獎(jiǎng)，孩子就對(duì)責(zé)罰麻木了。

　　4、批評(píng)要注重實(shí)效

　　批評(píng)作為一種教育手段，其目的是使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，感到羞愧并及時(shí)改正。批評(píng)要有理有據(jù)、明確到位、適可而止才能有效。