年齡是兒童生活時(shí)間的標(biāo)志，而時(shí)間對(duì)于兒童的心理發(fā)展有重要的意義。

　　一方面，兒童心理發(fā)展要以生理發(fā)展為基礎(chǔ)，年齡越小，生理年齡特征對(duì)兒童心理發(fā)展的制約相對(duì)越大，而生理成熟受年齡影響；

　　另一方面，兒童心理發(fā)展和他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累需要時(shí)間，時(shí)間是兒童心理發(fā)展的必要條件，年齡對(duì)兒童心理發(fā)展有規(guī)律性的制約。年齡只在一定程度上制約而不能決定兒童心理發(fā)展的特征。

　　兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性根源于本質(zhì)未變的制約因素：神經(jīng)聯(lián)系的建立是有次序的；兒童腦的發(fā)育是有穩(wěn)定順序和階段的；人類(lèi)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握是有一定順序的，兒童也必須遵循；兒童從掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到心理機(jī)能發(fā)生變化，要經(jīng)過(guò)一個(gè)大致相同的不斷量變到質(zhì)變的過(guò)程。制約兒童心理發(fā)展的社會(huì)和教育條件的不斷變化，構(gòu)成兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性。穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的，兒童心理發(fā)展年齡特征既有穩(wěn)定性，又有可變性，它們的關(guān)系是相對(duì)的。

　　每一階段都有其獨(dú)特的心理表現(xiàn)，即有不同的特征。兒童心理年齡特征就是指兒童心理發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來(lái)的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。

　　幼兒的心理活動(dòng)以無(wú)意性為主，開(kāi)始向有意性發(fā)展。

　�。�、心理活動(dòng)開(kāi)始向有意性發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和教育的影響，幼兒中期開(kāi)始，已能初步按成人的要求做事，到了5～6歲時(shí)，幼兒已能初步控制自己的行為，有目的地進(jìn)行活動(dòng)，心理活動(dòng)開(kāi)始向有意性發(fā)展。

　�。�、認(rèn)識(shí)過(guò)程以無(wú)意性為主。認(rèn)識(shí)過(guò)程中的無(wú)意性在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)非常突出，特別是表現(xiàn)在幼兒的注意、記憶和想像等心理活動(dòng)之中。幼兒的記憶也是以無(wú)意性為主。他們往往不能自覺(jué)地或?qū)ｉT(mén)地去記住一些東西，而是在他們感興趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地記住。

　�。�、情緒對(duì)活動(dòng)的影響大，自我控制能力差。幼兒心理活動(dòng)的無(wú)意性還表現(xiàn)在幼兒的心理活動(dòng)易受情緒的影響。在情緒愉快的狀態(tài)下，幼兒一般能夠接受任務(wù)，堅(jiān)持活動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，任務(wù)完成情況也比較好。