幼兒園時(shí)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)的學(xué)前準(zhǔn)備階段。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生活以游戲?yàn)橹鳎�要審視游戲的價(jià)值，它的根本目的在于促進(jìn)幼兒主體的發(fā)展，為幼兒素質(zhì)的全面提高、特別是心理發(fā)展提供良好的條件。個(gè)體一生的心理發(fā)展，是一個(gè)在教育與環(huán)境的影響下，不斷成熟的過程，其中很多心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵期在幼兒階段。這些心理品質(zhì)形成和發(fā)展的重要途徑是游戲。游戲活動(dòng)是一個(gè)比較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程，有多重心理成分參與，它可以促進(jìn)幼兒人際交往能力的發(fā)展。可見，游戲在幼兒發(fā)展中具有特殊的意義。幼兒天性喜歡游戲，以游戲?yàn)樯�活的主要�?nèi)容，只要有條件，幼兒就會(huì)自發(fā)地去游戲。幼兒心理發(fā)展最重要最直觀的變化，首先產(chǎn)生在游戲中。例如，幼兒動(dòng)作和語言的發(fā)展、獨(dú)立性的增強(qiáng)、思維能力的開發(fā)、認(rèn)知水平的提高都離不開游戲活動(dòng)。幼兒在不同的年齡階段，有著不同的游戲，在各類游戲中，幼兒的心理水平有低級(jí)逐漸向高級(jí)發(fā)展。

　　幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)內(nèi)容，為幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展提供良好的條件，其中對促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、自我意識(shí)發(fā)展尤為為突出。

　　利用表演游戲和體育游戲能充分促進(jìn)幼兒自我發(fā)展：  表演游戲，幼兒借助大膽想象，創(chuàng)造性地表達(dá)，在游戲中不斷地從不由自主的表演為自我控制的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信和獨(dú)立性，表達(dá)出他們的情感理解，從中完善自我意識(shí)。例如，表演游戲《龜兔賽跑》，要讓幼兒所造出不與傳統(tǒng)相似的各種形象，演繹出多種結(jié)果，傳造出各種版本，讓幼兒表達(dá)出他們的情感理解，從中完善自我意識(shí)。以身體練習(xí)為內(nèi)容的體育游戲，例如，《老鷹捉小雞》，可以充分培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、果斷、互相合作、遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　利用角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：角色游戲是一種有效的活動(dòng)形式，幼兒通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映社會(huì)、體驗(yàn)生活，它滿足了幼兒相當(dāng)大人，想進(jìn)入成人世界的愿望。同時(shí)使之逐漸懂得與同伴相互配合、互助、謙讓、協(xié)調(diào)、消除封閉、獨(dú)尊的個(gè)性心理，培養(yǎng)開放、合作、理解、尊重的現(xiàn)代社會(huì)性心理。幼兒從模仿到角色認(rèn)知，是一個(gè)連續(xù)心理建構(gòu)過程，也是其主體性、創(chuàng)造性發(fā)展的過程。例如，《我愛動(dòng)植物》，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)物植物的生存環(huán)境，從而形成愛護(hù)地球、與大自然中的動(dòng)物植物做朋友的社會(huì)認(rèn)識(shí)。

　　利用結(jié)構(gòu)游戲和智力游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：同一種材料可以構(gòu)建不同的物體形象，不同的材料也可以構(gòu)建同一物體形象。通過思維訓(xùn)練，使幼兒獲得組合、堆積、排列、對稱、疊加、配色等基本技能。在此基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地選擇各種材料進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地獨(dú)立構(gòu)建，并且大膽想象、大膽構(gòu)思，使各種作品不雷同，有個(gè)性。有利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。例如。組織幼兒參觀公共場所，讓幼兒暢所欲言，激發(fā)思維，讓幼兒舊知新識(shí)交匯融合，互相碰撞，產(chǎn)生新的形象，迸出創(chuàng)造火花。智力游戲是幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物、鞏固知識(shí)、發(fā)展智力的有效游戲活動(dòng)。我們不能用傳統(tǒng)觀念去組織智力游戲，切忌把游戲作為強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是用游戲來發(fā)揮幼兒想象、鍛煉幼兒思維，促進(jìn)幼兒認(rèn)知。例如�！秷D形想象》游戲活動(dòng)中，教師提供大量圖形，讓幼兒去配對、添加、排列、組建各種圖形。讓幼兒的想象、思維、觀察等心理品質(zhì)在體驗(yàn)玩的樂趣中得到發(fā)展。游戲的規(guī)律，必須有幼兒討論、自己商定，這樣既調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性，又能有效提高幼兒認(rèn)知能力。

　　幼兒園游戲活動(dòng)的素質(zhì)教育，使幼兒游戲活動(dòng)富有現(xiàn)代氣息和創(chuàng)新內(nèi)涵，是先進(jìn)的教育方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式的綜合體現(xiàn)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的游戲途徑。