教，上所施下所效也。

　　育，養(yǎng)子使作善也。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育的目的是使人向善，方法是以身作則。

　　有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)，善良的人容易被騙、被欺負(fù)，很吃虧的。比如，排隊(duì)買票結(jié)果被蠻橫的人插隊(duì)，扶老太太過(guò)馬路最后被訛錢，給路邊乞丐施舍結(jié)果人家比自己還富有……

　　但是，即使這樣，依然有很多人還在堅(jiān)持著“善”，因?yàn)?ldquo;善”不是爛好人或者人們口中的“軟弱”，“善”是內(nèi)心對(duì)于世界的美好希望、對(duì)于人性的堅(jiān)守、對(duì)于道德的信仰、對(duì)于規(guī)則的守護(hù)……這些是保證我們的孩子能夠在這個(gè)社會(huì)立于不敗之地的最本質(zhì)的東西，也是我們父母能夠給孩子的最寶貴的東西。

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　　幼兒教育是什么？

　　俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看來(lái)”，一個(gè)人的品質(zhì)和性格在幼兒時(shí)期就已經(jīng)形成了，長(zhǎng)大后很難再改變。所以培養(yǎng)孩子要從幼兒抓起，等到孩子青春期或者高中、大學(xué)再去管教，家長(zhǎng)再費(fèi)心費(fèi)力，也不一定會(huì)有效果。

　　而在幼兒心智尚未成熟之際，培養(yǎng)孩子做事做人最好的教育方法就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，通過(guò)習(xí)慣的培養(yǎng)，將行為內(nèi)化為孩子的品質(zhì)。

　　孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。

　　兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習(xí)慣。

　　據(jù)日本心理學(xué)家調(diào)查，學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就定型，如果以后不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大改進(jìn)。

　　因此，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該從小關(guān)注孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主要包括以下8個(gè)方面。

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　　幼兒習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容

　　一、規(guī)律生活

　　一個(gè)人的生活作息，在現(xiàn)代多元的社會(huì)里，看來(lái)似乎越來(lái)越不重要，因?yàn)槊總�(gè)人所享有的自由越來(lái)越多。但對(duì)于一個(gè)正待灌溉成長(zhǎng)的幼兒而言，合理正常的規(guī)律生活，對(duì)他的生長(zhǎng)發(fā)育、有效學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。我相信熬過(guò)夜加過(guò)班的家長(zhǎng)應(yīng)該很能體會(huì)不規(guī)律生活的傷害，何況一個(gè)孩子呢。

　　同時(shí)，還有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)里第一批加入少先隊(duì)的孩子，并不是因?yàn)樗�的聰明、智商高，而是他們都有共同的特點(diǎn)，生活很有規(guī)律，下課后先去洗手間，再去飲水，上課聽(tīng)講也認(rèn)真，作業(yè)寫(xiě)得也整潔。

　　二、遵守常規(guī)

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)接觸了很多教育理念，最為流行的觀點(diǎn)便是愛(ài)與自由，認(rèn)為“孩子天性自由”“我們要給孩子更多的自由”。但是，請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，自由的前提是規(guī)則，不管不顧的自由不是真正的自由。

　　我們共同生活在社會(huì)中，規(guī)則是我們約定俗成、和平共處的基礎(chǔ)。所以，我們要從小培養(yǎng)起孩子的規(guī)則意識(shí)。畢竟沒(méi)有人會(huì)喜歡公共場(chǎng)所大喊大叫的孩子。

　　學(xué)前班，就是讓不適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的6—7歲孩子有一個(gè)過(guò)渡學(xué)習(xí)與適應(yīng)常規(guī)的過(guò)程。遵守常規(guī)就是讓孩子懂得規(guī)則、遵守，比如守紀(jì)律、懂規(guī)矩等。常規(guī)包括生活常規(guī)、幼兒園常規(guī)、社會(huì)常規(guī)等。

　　孩子在家、在幼兒園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規(guī)、良好習(xí)慣的調(diào)教更為重要。

　　三、積極參與

　　老師和家長(zhǎng)都要去鼓勵(lì)孩子大膽參與，積極參與，鍛煉孩子的自信心。在家庭現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小事應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，收拾玩具，自己的事情自己做，養(yǎng)成孩子手腳麻利、眼明手快的個(gè)人素養(yǎng)。

　　漸漸地要讓孩子明白：你是家庭的成員，這個(gè)家也有你的一部分，你要學(xué)會(huì)為家庭建設(shè)做些什么。請(qǐng)大家注意，千萬(wàn)不要利用金錢交換孩子做家務(wù)。

　　四、獨(dú)立自主

　　現(xiàn)代的孩子多是獨(dú)生子女，要培養(yǎng)“我的事情我做主”的自主能力。

　　孩子上學(xué)以后在學(xué)校里會(huì)面對(duì)很多自己拿主張、做決定得事情，不要讓孩子太依賴，讓他自己根據(jù)情況作出正確得選擇，這樣學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不會(huì)非要大人“陪太子讀書(shū)”、“陪公主寫(xiě)作業(yè)”，自己寫(xiě)完作業(yè)后能獨(dú)立檢查，漸漸學(xué)會(huì)自理、自立。

　　孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人，終有一天他會(huì)離開(kāi)你，去獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。你不可能，也不可以照顧他一輩子。所以教給孩子自立，是給孩子進(jìn)入社會(huì)的最好的禮物。

　　五、文明禮貌

　　人生活在社會(huì)里，必須與他人打交道，“不學(xué)禮無(wú)以立”，和諧的集體生活靠每個(gè)人去相互營(yíng)造！要教育孩子如何與人交流談話，進(jìn)門前敲門但不粗暴猛烈，進(jìn)門后隨手關(guān)門、向成人問(wèn)好，主動(dòng)換鞋等。

　　告訴孩子這世界很美好，好人多，壞人少，學(xué)會(huì)向陌生人友好微笑，善待每一個(gè)擦肩而過(guò)的人。在公共場(chǎng)所管住自己的嘴巴，只有做到我愛(ài)人人，那么人人才會(huì)愛(ài)我。

　　電話是孩子生活中常常接觸的，而6歲孩子應(yīng)學(xué)會(huì)正常的接聽(tīng)和撥打電話，如：“您好”、“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”、“需要我?guī)椭鷨幔?rdquo;、“我可以幫您轉(zhuǎn)告”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，避免“你誰(shuí)呀？”、“他早走啦”、“去上班了”、“真煩人”等粗俗語(yǔ)言。

　　六、清潔衛(wèi)生

　　要教育孩子從小養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，2個(gè)人衛(wèi)生與己有利于健康、與人出于尊重他人，生活中注意幫助孩子克服吃手指、摳鼻孔、揉眼、撓頭等不雅觀的小動(dòng)作。

　　同時(shí)還要教育孩子公共場(chǎng)合的衛(wèi)生問(wèn)題。有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙片撿起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的考官看到了，他因此得到了這份工作。原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，只要養(yǎng)成好習(xí)慣就行了。

　　七、與人合作

　　孩子未來(lái)生活在社會(huì)群體之中，因此應(yīng)該教育孩子從小知道團(tuán)結(jié)他人、與人合作，借助他人的力量最終雙贏。知道自己能力有限，而更主要的是他明白別人比自己強(qiáng)。讓孩子懂得能與人分享的快樂(lè)最幸福、能與人分享的思想最有見(jiàn)解！

　　有一個(gè)聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個(gè)可愛(ài)的小孩，就打開(kāi)一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是這個(gè)男孩卻沒(méi)有任何的動(dòng)作。幾次邀請(qǐng)之后，老板親自抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋中。

　　這是一個(gè)聰明的孩子，他知道自己的能力有限，而更重要的是，他也明白別人比自己強(qiáng)。他懂得凡事不只靠自己的力量，學(xué)會(huì)適時(shí)的依靠他人，是一種謙卑，更是一種聰明。

　　八、收拾整理

　　孩子上學(xué)后有許多收拾課桌、準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)，這些都需要平時(shí)在家中養(yǎng)成良好的收拾習(xí)慣，每做完一件事情就一定要回頭看看留什么“尾巴”沒(méi)有。

　　生活細(xì)節(jié)有很多，教育孩子別光說(shuō)；言傳身教樹(shù)楷模！要有規(guī)律去生活，遵守常規(guī)記清楚，積極參與會(huì)切磋，獨(dú)立完成能協(xié)作，文明禮貌要穩(wěn)妥，與人合作心要和，收拾整齊盡心做。

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　　拓展閱讀

　　團(tuán)中央、教育部、全國(guó)婦聯(lián)曾經(jīng)聯(lián)合倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子的25個(gè)好習(xí)慣，根據(jù)孩子的情況，細(xì)化如下：

　　熱愛(ài)祖國(guó)，從尊重愛(ài)護(hù)國(guó)旗做起；

　　關(guān)心時(shí)事，從每天關(guān)注新聞做起；

　　愛(ài)護(hù)文物，從旅游觀光不“留名”做起；

　　遵紀(jì)守法，從走路靠右、自覺(jué)排隊(duì)做起；

　　依法行事，從遵守交通規(guī)則做起；

　　禮貌待人，從與人見(jiàn)面微笑問(wèn)好做起；

　　文明賽場(chǎng)，從加油鼓勵(lì)不罵人做起；

　　實(shí)事求是，從不“添油加醋”做起；

　　珍愛(ài)生命，從關(guān)心他人、保護(hù)動(dòng)植物做起；

　　遵守規(guī)則，從懂得輪替，不“賴皮”做起；

　　善于合作，從在“互惠”中求雙贏做起；

　　學(xué)會(huì)商量，從有話好好說(shuō)做起；

　　尊重他人，從耐心聽(tīng)人說(shuō)完話、不亂動(dòng)別人東西做起；

　　文明禮貌，從關(guān)注公共場(chǎng)的個(gè)人形象做起；

　　利人利己，從用完?yáng)|西放歸原處做起；

　　合理消費(fèi)，從不亂花每一分錢做起；

　　惜時(shí)如金，從每天時(shí)間有計(jì)劃安排做起；

　　注重健康，從天天鍛煉身體、不吃零食做起；

　　樂(lè)觀豁達(dá)，遇到事情積極選擇；

　　講究清潔，從干干凈凈每一天做起；

　　責(zé)任為重，從敢于負(fù)責(zé)敢承擔(dān)做起；

　　毅力頑強(qiáng)，每件事情有始終；

　　熱心公益，班級(jí)衛(wèi)生經(jīng)常做；

　　追求效益，從抓緊時(shí)間做作業(yè)做起；

　　終身學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合長(zhǎng)本領(lǐng)。

　　美國(guó)提倡孩子的習(xí)慣包括：

　　信賴：誠(chéng)實(shí)、不欺騙、不偷竊、堅(jiān)持真理、忠于家庭等；

　　敬重：尊重別人、寬容差異、舉止禮貌，語(yǔ)言文明，用和平方式處理憤怒與爭(zhēng)執(zhí)；

　　責(zé)任：干好本職工作，自律、謹(jǐn)慎、可靠；

　　公平：照章辦事、不存偏見(jiàn)、不推諉過(guò)失、傾聽(tīng)別人；

　　關(guān)懷：善良、熱情、寬恕、助人

　　公德：合作、參與、和睦、遵紀(jì)守法、尊重年長(zhǎng)、保護(hù)環(huán)境等。

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　　日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重以身作則，在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。

　　最后給大家一個(gè)建議，我們要關(guān)注孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，不要關(guān)注孩子的壞習(xí)慣。因?yàn)楫?dāng)你關(guān)注孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)的時(shí)候，孩子的壞習(xí)慣就會(huì)消失了。