5加2為什么等于零？

　　“孩子小，送孩子上幼兒園就是玩，學不到什么！”

　　很多家長都有這樣的想法，熟不知，幼兒園的性格養(yǎng)成教育才是孩子最關鍵的教育。孩子在幼兒園養(yǎng)成的各種習慣都對今后的生活和工作起到潛移默化的作用。

　　家庭教育才是我們整個教育鏈的基礎的基礎，關鍵的關鍵，家庭的作用遠遠比學校重要得多。我們不難發(fā)現(xiàn)：在所有的優(yōu)秀孩子身上，幾乎都有他們父母的烙印。在所有的問題兒童身上，也都可以找到他們家庭的原因。

　　孩子良好習慣的培養(yǎng)除了幼兒園，更離不開家長的配合，為了更好的配合教師的教學工作，請家長盡量不要做這幾件事：

　　1

　　5+2=0

　　所謂的5+2=0是指：5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育沒跟上，那么孩子的教育始終會在原地打轉。

　　舉個例子：有不少家長發(fā)現(xiàn)，寶寶在幼兒園一個樣，回到家里又是另外一個樣，寶寶在幼兒園明明已經(jīng)可以自己拿勺子吃飯了，回到家爸爸媽媽還是端著碗喂，寶寶周一回到學校，又要重新學習。

　　這絕不是危言聳聽，孩子好不容易開始早睡早起了，卻因為周末一個懶覺，再次讓孩子成為起床困難戶。也有的家長，打著孩子不起床的幌子，自己不愿意起床。

　　5+2=0 造成的后果固然加重了老師的工作難度，但父母的言傳身教對孩子造成的影響會更加深遠！

　　2

　　家長把老師放在孩子的對立面

　　很多家長覺得孩子上幼兒園就有人管了，自己可以放手。孩子犯了錯，不當面指出孩子的錯誤予以糾正，而是大聲呵斥孩子：

　　“再不聽話，就告訴你老師！”

　　“讓老師好好教育你！”

　　... ...

　　老師明明是那么和藹可親，可卻被家長塑造成“愛欺負人的巫婆”，難怪孩子不愿意上幼兒園。

　　如果你想讓孩子愛上幼兒園，首先請幫孩子先愛上幼兒園的老師。

　　3

　　家長偏聽偏信為難老師

　　家長都怕孩子在幼兒園受欺負，一聽到風吹草動就跑到幼兒園找老師算賬。甚至當著孩子的面表達對老師的不滿，對老師亂發(fā)一通牢騷。這樣只會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見。

　　當家長遇見孩子受委屈時，首先要保持冷靜，找老師溝通，了解事情前因后果，避免因莽撞產(chǎn)生不必要的誤會。

　　4

　　把玩具帶到學校里去

　　很多家長都會讓孩子帶自己家的玩具去幼兒園，認為這樣可以和小朋友分享玩具，利于孩子交朋友�？墒沁@種行為會給老師帶來很多麻煩。首先老師要記住玩具是誰帶來的，放學時要提醒孩子帶回家。其次，若玩具在幼兒園毀壞、弄丟，誰來負責呢？若孩子因爭搶你帶來的玩具受傷，責任又是誰來負責呢？

　　幼兒園的玩具足夠孩子玩耍了，而且老師也會定期消毒，保證玩具的干凈衛(wèi)生。除非有教學需求，需要家長帶玩具到幼兒園進行教學活動，否則家長最好不要讓孩子帶玩具去幼兒園。

　　5

　　給孩子穿衣服太隨意

　　現(xiàn)在的家長審美能力都很強，把孩子打扮成小公主、小帥哥，但要注意，大班以下的孩子還不會系鞋帶，穿系鞋帶的鞋子不僅在活動時容易絆倒，嚴重時也會發(fā)生連環(huán)踩踏事件。

　　其次，女孩子頭上的發(fā)卡、衣服上的小珠子、碎鉆、帽子上的帶子都是引發(fā)安全事故的“隱藏殺手”。

　　孩子自理能力有限，安全意識薄弱，家長在給孩子挑選衣服時，一定要注意，最好選擇易穿脫、方便運動、吸汗透氣性好的衣服。

　　6

　　接送孩子不守時

　　有的孩子賴床，家長不忍心叫醒孩子，導致上學總是遲到�？蛇@樣既不利于孩子習慣的培養(yǎng)，也會打亂老師的教學計劃。

　　有的家長工作忙，總不能按時接孩子放學�？珊芏嘈『⑷狈Π踩�感，總擔心爸爸媽媽會拋棄自己，經(jīng)常遲到的行為無疑會讓孩子更加沒有安全感。

　　其次，很多老師也是家長，他們也需要照顧自己的孩子，年輕的老師也需要陪伴家人和朋友，所以自己的事情最好能協(xié)調好，不給老師添麻煩。

　　如果說孩子的成長是洶涌澎湃的河流，那孩子便是逆流而上的小船，教師是岸上的纖夫，家長是小船的舵手。把船拉到目的地是纖夫和舵手共同的責任。