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孩子愛慕虛榮 家長該如何輕松糾正?

媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2019年04月01日 21:43:31 

  孩子的虛榮心理,常表現(xiàn)為下列幾種攀比行為:

  1、比美

  如挑新衣服穿,看見別人穿了件新衣服,一定要買件漂亮的;穿了雙新鞋會時時把腳伸給別人看。

  2、比富

  夸耀自己家的“空調(diào)”、“音響”,自己和爸爸“乘飛機、住賓館”等等。

  3、比“能”

  以“神童”自詡,認為自己什么都會。常說:“這有啥稀奇,我會算幾百加幾百呢!”愛聽表揚、受不了批評,只能贏、不能輸,否則大哭大鬧,失去心理平衡。

孩子愛慕虛榮 家長該如何輕松糾正?

  那么,到底是什么原因?qū)е潞⒆舆@樣呢?

  1、家庭的熏陶

  家長是孩子人生的第一任教師,孩子的很多行為,其實往往是從家長身上習(xí)得的。當家長抱怨孩子非名牌不穿、愛慕虛榮時,首先要反思一下自己在平時的生活中,是否注意以身作則,是否注意價值觀的正確引導(dǎo)?如果家長自己平時就在意外表和名牌,那么也就怪不得孩子想要穿得更好,用得更好。

  2、同伴的影響

  隨著年齡的增長,孩子模仿的對象也漸漸從家長轉(zhuǎn)為同伴。我們常說“人以群分”,但其實大多數(shù)情況下,是人分群以后通過耳濡目染漸漸趨向同化。特別是價值觀尚未定型的孩子,更容易受到所在群體的影響。

  3、希望引起同伴注意

  從心理角度來說,每個人或多或少都會愛慕虛榮,對于孩子來說也不例外。但是,如果讓虛榮心恣意擴大,就會讓孩子走上貪圖享樂、撒謊欺詐,甚至少年犯罪的道路。幼兒階段的孩子,生活經(jīng)驗少,又喜歡做一些自己沒有做過的事情;知識面不廣,又容易把現(xiàn)實與虛構(gòu)的混在一起;語言表達能力不強,但想象力又非常豐富。孩子向別人夸自己家的東西如何如何好,自己又去過哪些好地方,其目的僅僅在于引起同伴的注意,久而久之就會形成不尊重事實、愛慕虛榮的習(xí)慣。

  4、社交范圍擴大

  孩子大了,社會交往的范圍不斷擴大,希望得到大家的認同和喜歡,開始在意自己及家人的外貌和物質(zhì)條件。此外,“愛面子”是中國人普遍存在的一種心理,這些都會或多或少地影響著孩子成長,在大環(huán)境下,孩子自然會有盲目的從眾性。

  5、凡事都想爭第一

  孩子在知識經(jīng)驗的不斷積累中,世界觀、價值觀逐漸建立,對許多事情開始有自己的見解,在與同齡人交往的過程中,喜歡做第一,喜歡領(lǐng)頭,喜歡通過物質(zhì)來展現(xiàn)自己的實力。

  6、自信的缺失

  這是一個很容易被忽視的因素,卻很可能是最重要的一個原因。孩子在進入幼兒園或?qū)W校等集體后,原本很出眾、備受夸贊的孩子,會發(fā)現(xiàn)在新集體里自己只是再平凡不過的一員,自尊和自信受到巨大打擊,原本的銳氣和上進也被現(xiàn)實給磨光了。相比之下,穿名牌、攀比、爭第一同樣可以獲得自尊心的滿足和別人的關(guān)注,讓自己的自信從這些方面重新獲得。

  孩子愛虛榮,家長應(yīng)從以下幾個方面考慮及時給予糾正:

  榜樣示范

  家長應(yīng)加強自身修養(yǎng),言談舉止,不落俗套,給孩子樹立一個好樣子。

  文藝作品引導(dǎo)

  通過故事《誰最美》、歌舞劇《勞動最光榮》等文藝作品,使幼兒明白整潔、合體、大方的衣飾也是美,愛勞動、愛學(xué)習(xí)、樂于助人的品德更美。

  少表揚

  當孩子成功地做了一件事時,盡量不在眾人面前夸獎他,別人夸獎時,應(yīng)轉(zhuǎn)移話題,加以制止。

  高要求

  如果孩子做事總比別人做得快、做得好,就要交給他有一定難度的任務(wù),使他感到自己能力不足,需要別人指導(dǎo)和幫助。進行受挫折訓(xùn)練,教孩子學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,經(jīng)受失敗的考驗是很必要的。另外,不管經(jīng)濟條件如何,家長都不能放縱孩子的消費欲,應(yīng)有目的、有計劃地加以引導(dǎo),逐步糾正孩子追求穿戴、羨慕虛榮的壞習(xí)慣。

  不放縱孩子

  首先,家長自己不能有這種想法:“我的孩子不能比別的孩子差。別的孩子有的我的孩子也應(yīng)該有;別的孩子沒有的,我的孩子也要有。”如果連家長都有這種虛榮心,那么就很難在實質(zhì)上幫助孩子,反而會推著孩子朝著錯誤的方向越走越遠。做家長的不應(yīng)放縱孩子,去滿足他們越來越膨脹的虛榮心。

  樹立榮辱觀

  幫助孩子樹立一個正確的榮辱觀。也就是對榮譽、地位、得失、面子要持有一種正確的認識和態(tài)度。一個人應(yīng)該有一定的榮譽感,但面子“不可沒有,也不能強求”,如果“打腫臉充胖子”,過分追求榮譽,顯示自己,就會使自己的人格受到歪曲。

  掌握好正確的比較觀

  在與孩子的交談中,引導(dǎo)孩子多從社會價值而不是個人價值的方面去比較。例如,比一比個人在社會中作出的貢獻,而不是只看到自己個人的好處;要拿自己的學(xué)業(yè)成績、對班級貢獻的大小等方面的成績來比較,而不是比吃、比穿、比用、比玩,要立足于自己實際情況來比較,不要與自己能力相差大的同學(xué)作比較,否則容易造成自滿情緒或自卑情緒。

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