每個(gè)孩子從出生那一刻起，她的DNA就決定了她跟別人不一樣，每個(gè)人都不一樣，所以每個(gè)人每個(gè)時(shí)期在做什么，做的怎么樣，也是不盡相同的。每個(gè)人都有自己開(kāi)花的時(shí)刻，家長(zhǎng)不要一味的按照自己的思路為孩子規(guī)劃人生，那樣只是在孩子身上彌補(bǔ)自己人生的遺憾，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，不去考慮孩子適不適合，愿不愿意。家長(zhǎng)更不要心急，也不要老拿自己的孩子與別人家的孩子作比較，給孩子一點(diǎn)的時(shí)間，耐心等待。

　　所謂“三分教育七分等待”如果你連孩子的成長(zhǎng)都等待不了，一味的急于求成，沒(méi)有半點(diǎn)耐心，那怎么能指望孩子有出息呢，孩子的成長(zhǎng)都是需要時(shí)間的，該教育的都教育了，就耐心等待開(kāi)花結(jié)果吧。相信自己，也相信孩子。

　　那么何為“三分教育”呢?

　　“三分”?為何不是“一分”?“五分”?“七分”?“三分”就是要適量，不要太少，太少就是教育不夠，成放養(yǎng)了;也不太多，太多了容易引起孩子的逆反心理。

　　那么又怎么做到“三分教育”呢?

　　第一點(diǎn)就是要做到教育孩子要簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂

　　如果孩子太小，語(yǔ)言的表達(dá)能力不高，更別說(shuō)理解能力了，所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)在表達(dá)上一定要簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，像猶太人那樣為了讓孩子喜歡上讀書(shū)，用小孩子最喜歡的巧克力為誘惑，這是最直接、最有效的方式。當(dāng)遇到晦澀難懂的問(wèn)題時(shí)，父母可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的啟發(fā)性教育，讓孩子動(dòng)腦通過(guò)自己的思維方式解決。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤要從細(xì)節(jié)上加以指正，這樣才能達(dá)到教育的目的和效果。

　　第二點(diǎn)是父母以身作則，樹(shù)立榜樣

　　也許很多人都會(huì)懷疑小孩子的表達(dá)能力、理解能力，但絕不會(huì)質(zhì)疑他們的模仿天賦，模仿小動(dòng)物、效仿大人的一言一行好像是每個(gè)孩子特有的天賦。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育可以以自己為鏡子，在孩子面前嚴(yán)苛端正自己的行為以讓孩子進(jìn)行效仿，同時(shí)還要對(duì)孩子的行為進(jìn)行反饋，告訴孩子哪里是好的，哪里是不夠好的，這樣才能讓孩子進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。

　　第三點(diǎn)即父母要正確認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)知能力

　　要了解和熟悉孩子在什么時(shí)候應(yīng)該或者可以具備什么能力，不要做違背孩子正常成長(zhǎng)規(guī)律的事情，做到“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做適當(dāng)?shù)氖虑?rdquo;。

　　認(rèn)識(shí)了“三分教”之后，讓我們?cè)賮?lái)了解一下“七分等”。現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)存在這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)：孩子還這么小，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大啊;也經(jīng)常會(huì)拿自己家的孩子跟別人家的孩子作比較，，但是每個(gè)孩子擁有不同的資質(zhì)稟賦，是沒(méi)法做比較的。所以要讓家長(zhǎng)做到七分等，就是要家長(zhǎng)根據(jù)孩子本身的天賦秉性，跟隨孩子的成長(zhǎng)步調(diào)，讓孩子自己進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提升，讓孩子自己去體味人生的喜悅、悲歡離合、坎坷、曲折與磨難，從中進(jìn)行自我感悟和消化進(jìn)而達(dá)到自我提高的目的。

　　總結(jié)：“三分教七分等”就是要讓父母一方面做到對(duì)孩子的教育要適量、適度、適時(shí)，就像教孩子算數(shù)一樣，告訴他的是方法而不是告訴他答案，授之以漁而不是授之以魚(yú);另一方面就是要求父母，多給孩子足夠的耐心和自我成長(zhǎng)時(shí)間，相信他有一天一定會(huì)爆發(fā)小宇宙，給你榮光和驕傲。