有人說，現(xiàn)在的家長可真是太辛苦啦，孩子剛上小學(xué)就被學(xué)區(qū)房、培訓(xùn)班搞得焦頭爛額。其實(shí)不然，從孩子剛上幼兒園開始，家長的操心就開始了。

　　現(xiàn)在孩子上幼兒園跟以前可不同，以前也就是找個(gè)看孩子的地兒就可以了，現(xiàn)在的幼兒園可是分成各種不同的檔次，一月幾百、幾千甚至幾萬的，應(yīng)有盡有。

　　另外還有公立、私立，雙語園、普通園之分。

　　所以家長在孩子上幼兒園之前，就已經(jīng)在糾結(jié)了：到底這公立幼兒園和私立幼兒園各有哪些利弊呢？選哪個(gè)好呢？

　　一、公立幼兒園PK私立幼兒園

　　1.師資方面的差異

　　首先公立幼兒園對(duì)老師教學(xué)資質(zhì)方面的要求比較硬性，必須取得教師資格證才可以被園方錄取。

　　而且公立園各方面管理制度也比較正規(guī)，伙食比較好，價(jià)格也相對(duì)較低；

　　而個(gè)別私立園則存在老師水平良莠不齊的狀況，伙食比起公立園不太具有優(yōu)勢(shì)，相應(yīng)的園費(fèi)也會(huì)比較高。

　　2.教師的穩(wěn)定性

　　公立幼兒園大部分老師都是取得了教師資格證，并經(jīng)過編制考核的正式員工，所以人員穩(wěn)定性較高，這樣老師和孩子經(jīng)過長期的穩(wěn)定相處，可以加深老師對(duì)每個(gè)孩子不同性格特點(diǎn)的了解；

　　私立幼兒園由于大多采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，老師的流動(dòng)性相對(duì)就會(huì)比較強(qiáng)，如果老師更換頻率太強(qiáng)的話，孩子適應(yīng)起來會(huì)有一定程度的困難。

　　3.保育、教育的側(cè)重程度

　　從保育、教育的角度來看，私立幼兒園相對(duì)更重視保育，因?yàn)樗搅⒂變簣@學(xué)費(fèi)相對(duì)較貴，所以老師對(duì)孩子們的安全問題格外重視；

　　而公立幼兒園則是保、教平衡發(fā)展，當(dāng)然不是說公立幼兒園就不重視孩子們的安全，畢竟老師們也不想讓孩子們受傷出事的。

　　4.教學(xué)內(nèi)容

　　現(xiàn)在公立幼兒園都明文規(guī)定不允許教授小朋友小學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)，所以公立幼兒園教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)多為孩子行為習(xí)慣以及認(rèn)知能力方面的培養(yǎng)；

　　但私立幼兒園的教學(xué)機(jī)制相對(duì)較靈活，除了孩子以上各方面的培養(yǎng)之外，也可以適當(dāng)給小朋友涉獵一些幼小銜接方面的內(nèi)容。

　　5.家校溝通

　　公立幼兒園不涉及商業(yè)方面的一些競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)行機(jī)制相對(duì)死板，基本上都是照著自己的一套規(guī)矩來運(yùn)行；

　　私立幼兒園則相對(duì)更能夠聽取家長的意見，對(duì)于家長在教學(xué)、伙食等方面提出的一些合理性要求，也能夠經(jīng)過權(quán)衡之后合理地加以采納。

　　二、有必要為孩子選擇雙語幼兒園嗎

　　1.正規(guī)的雙語幼兒園可以從小培養(yǎng)孩子良好的語感

　　孩子在6歲之前確實(shí)處于語音語感的一個(gè)敏感期，通常意義來說，這個(gè)時(shí)候如果身邊有一定英文環(huán)境的熏陶，除了能夠增加孩子對(duì)英語這門語言的興趣之外，對(duì)英語的發(fā)音、辨認(rèn)也會(huì)更好，而且進(jìn)入小學(xué)后，對(duì)英語課程也更加具有熟悉感。所以如果各方面條件允許的話，家長完全可以為孩子選擇雙語幼兒園。

　　2.興趣是孩子最好的老師

　　如果出于各方面的原因，家長不能給孩子選擇雙語幼兒園，或者父母本身英語水平很好，在家庭中就有很多英語對(duì)話場(chǎng)景，這就幫孩子在家中營造了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，那么孩子耳濡目染，自然也不會(huì)差到哪里去。

　　這樣幼兒園是否選擇雙語倒也無所謂。愛因斯坦不就說過嗎？興趣是最好的老師。

　　3外教老師并不等于雙語幼兒園

　　學(xué)習(xí)語言往往得益于日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，所以那種請(qǐng)一名外教老師每周給孩子上一兩節(jié)外教課的幼兒園，并不能稱之為完全意義上的雙語幼兒園，如果再以此打著雙語幼兒園的招牌收取高額學(xué)費(fèi)，那家長就一定要慎重了。

　　其實(shí)把孩子送進(jìn)幼兒園，并不在于孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是為了培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣，以及引導(dǎo)孩子對(duì)“社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、健康”等方面更感興趣，倒沒有必要過于強(qiáng)調(diào)是否雙語。

　　三、為孩子選幼兒園不如為孩子選一名好老師

　　建議家長們?cè)诮o孩子選擇幼兒園的時(shí)候，先和孩子這個(gè)班的帶課老師多多溝通一下，從而可以了解到這名老師是否有愛心，或者有一定的教學(xué)水平。

　　老師的水平和教學(xué)意識(shí)，往往能反映出她們對(duì)這門課程的理解程度，從而決定了將來對(duì)孩子的引導(dǎo)程度。那么，什么樣的老師才可以稱之為一名優(yōu)秀的幼師呢？

　　1.優(yōu)秀幼師必備素質(zhì)之——愛心

　　愛是一名老師實(shí)施教育的思想感情的核心，也是與孩子連結(jié)感情的紐帶。

　　如果一名老師沒有愛心，對(duì)孩子的健康、心理等一切狀況也將會(huì)漠不關(guān)心，更嚴(yán)重的還會(huì)傷害孩子幼小的心靈。

　　2.優(yōu)秀幼師必備素質(zhì)之——耐心

　　由于小孩子的理解能力有限，所以學(xué)習(xí)很多事情都需要給他們一遍又一遍地反復(fù)示范才能夠?qū)W會(huì)，如果老師缺乏耐心的話，就會(huì)對(duì)孩子失去耐心，這樣輕則對(duì)孩子嘮嘮叨叨，重則加以冷嘲熱諷，又何以能夠做到以自己的行動(dòng)潛移默化地去影響孩子呢？

　　3.優(yōu)秀幼師必備素質(zhì)之——細(xì)心

　　每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格以及行為特征，一名優(yōu)秀的幼兒園老師，應(yīng)該能夠做到對(duì)不同性格的孩子給予不同且科學(xué)合理的引導(dǎo)，并且將種種有代表性的個(gè)例加以細(xì)致觀察和記錄，這樣才有助于孩子身心的健康成長，也有助于老師的教學(xué)工作進(jìn)一步良好地開展。

　　孩子將來會(huì)成長為一個(gè)怎樣的人，會(huì)取得多么大的成就，有非常多的影響因素。幼兒園固然重要，但絕不是孩子將來勝負(fù)的關(guān)鍵所在，甚至小學(xué)也不是。